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【摘
立足学科核心素养，让语文课堂充满的文化气息
【摘 要】
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【摘 要】语言知识建构能力、思维能力、审美能力和鉴赏能力以及传统文化的传承是语文学科素养内容。教师可以从品读文本语言、拓展教学内容、挖掘社会属性以及传承传统文化等方面来展开课堂教学活动。 【关键词】初中语文;学科素养;课堂教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）25-0090-02 Based on the Core Literacy
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年9期
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基于2010-2019年中国上市公司年报数据,采用“经理人薪金结构—经理人缴费基数计算口径—养老保险基金收入”螺旋递进式分析框架,设置养老保险基金收入模型.研究发现,劳动密
初中物理教学中，一节好的物理课应以学生为中心，着重从教材和学情、课堂导入、自制教具、课堂活动等方面精心设计，从而提升课堂教学效果。 一、做好教材分析和学情分析，是上好一堂课的重要前提 教材分析和学情分析是备课中的一项重要环节。上好一节课，教师必须要认清本节在教材中的地位与作用、教材所涵盖的物理知识;学情分析也非常重要，教师要了解班级学生的年龄特点、心理特点、兴趣爱好，要分析学生在学习新知识之前
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加强思想政治课程的教学改革，提高思想政治教育的实效性，是思想政治教育工作面临的突出课题。思想政治教育作为学校培养学生过程中基础且重要的教学内容之一，其能够有效提高学生对社会的认识以及对国家的了解，对于帮助学生树立正确的思想价值观、培养学生品德等方面意义重大。 一、思政课实践教学的内涵及意义 （一）思政课实践教学的内涵 对于思政课的实践教学内涵，可以将其理解为社区志愿者服务等社会实践，教师根据
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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出了我们要培养学生学习的主动性，让学生能够在数学课堂中养成独立思考、独立探究的学习习惯，不断突破自我，形成解决问题的思维能力。教师在学生思考的过程中应该起到一个积极的引导作用，让学生能够真正地通过自己的学习，完成对数学知识的掌握和积累。 【关键词】小学数学;真学课堂;自主;思考 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号
一、课程设置缘起：思政视角 经过几年教学积累和准备，我们教学团队根据学生对地方文化的感知和理解，结合天津城市文化特点开设了全校通识选修类课程《天津城市文化漫谈》，倾力打造提高学生思想素质的综合素养课。该课程依据习近平总书记关于大运河文化带建设的重要指示精神，系统梳理天津作为大运河文化带上重要节点城市的文化脉络，向当代大学生讲述天津城市发展的历史沿革、城市文化特征、丰富的历史文化遗产、历代优秀人物
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当前教育教学改革进入了深刻变革期，各种现实问题接踵而来，以课程创新性构建为突破口的新课程改革是化解当前困局的关键路径。“实践课堂”是传统理论学习课堂的重要补充形态，二者相辅相成，互促共生。在减负提质的大背景下，聚焦课堂教学方式的改革，优化课堂教学生态，是实现学生减负增效的着力点。“实践课堂”以其综合化、实践化、生态化的独特优势成为减负增效的独特生长点。 一、构建生态化“实践课堂”的意义与价值
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【摘 要】近年来，核心素养的培养越来越受到我国教育机构和相关教育工作者的高度关注，能在很大程度上提升素质教育的教学质量。大量的教学实践和相关研究人员所研究出的结果表明，学科素养可以让学生在学习此学科的相关知识内容后掌握发现问题、思考问题以及解决问题的能力。本文针对数形结合思想渗透初中数学核心素养的提高展开探讨。 【关键词】数形结合思想;初中数学;核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识
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天津市河西区教育“十三五”规划提出：构建首善教育生态体系，让学生享受有品质教育。本文结合天津市环湖中学的历史与现状，采用案例分析法，以学校治理体系和治理能力现代化建设为切入点，提出学校品质提升的策略。 一、研究背景 （一）教师专业性日益受到重视 教师专业化水平是考验学校育人品质和育人能力的重要标准，是学校品质提升的首要方面。教育体系内对学校评判首先着眼于该校是否具有一支师德高尚、素质优良、业
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