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读书贵有道
【摘 要】
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[摘 要]广西是新课改起步比较晚的地区。为了更好地实现新课改目标，语文教师应更加关注“整本书阅读”的落实情况。文章分析了高中生“整本书阅读”现状、“整本书阅读”的核心概念、为什么要进行“整本书阅读”、怎样进行“整本书阅读”这四个方面，阐述了“整本书阅读”的重要性并提出了能够提高阅读效果的具体方法。 [关键词]整本书阅读 ;阅读步骤 ;阅读方法;阅读策略 [中图分类号] G633.3 [
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
[摘 要]文章围绕新冠疫情下在无锡市教育电视台的一堂线上录播课和更多在直播课中的经验积累和思考，探索通过线上教学培养学生史料实证素养的途径，让学生品出历史的“厚”“薄”“活”：读“厚”是基础，读“薄”是关键，最终把历史读“活”。这也是一种教育的点滴求索和记录。 [关键词]线上教学;史料实证;“厚”;“薄”;“活” [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]胡屠户是《范进中举》中的重要人物，雖是陪衬，却很出彩。他在范进中举前后态度的转变，使他欺贪爱富、粗野鄙俗的人物形象淋漓尽致地表现了出来。 [关键词]胡屠户;《范进中举》;前倨后恭;双重性格 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）07-0025-01 胡屠户是吴敬梓《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行
[摘要]唯物史观，是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观，也是初中历史学科的五大核心素养之一。唯物史观是一个非常抽象的概念，并且内涵过于丰富，这无形中增加了学生的理解难度。要想让初中生深刻理解它，应把“人类的生产活动、生产力与生产关系、社会矛盾、人民群众”等四个核心内涵作为课堂教学的突破口，逐个突破。 [关键词]初中历史；唯物史观；核心素养 [中图分类号]G633.51[文献标识码]
《机械制图》是职业学校机电类专业重要的一门专业基础课，也是学生反映比较难学的课程。近年来，由于进入职校的生源质量有所降低，学校重视实践操作，加大了实习的课时而间接导致理论课时的紧张等原因，给机械制图的教学也带来了新的问题。在变化的情况下如何继续搞好该课程的教学，是我们必须不断探索的课题。而如何根据课程的特点进行教学也显得非常重要。 在《机械制图》中，“零件图”及“装配图”等章节是对整个前面所学理
[摘 要]现阶段，教材知识已不能满足初中生发展的需求，开发新教学资源成为当代教育工作者迫在眉睫的任务。文章阐述了纪录片在初中地理课堂中的应用原则，并以《航拍中国——新疆》为例，探究了其在“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”课堂教学中的应用。 [关键词]初中;地理课堂;纪录片;《航拍中国》 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058
[摘 要]古代叙事诗往往借助人物叙事来抒发情感。因此，教学古代叙事诗时可从其叙事特征入手，探究其叙事意图。目前古代叙事诗的教学存在解读、讨论、探究不够深入等问题。文章以较为典型的《琵琶行》为例，探究古代叙事诗的教学策略，促使学生体味其中的语文价值。 [关键词]古代叙事诗;叙事特征;叙事意图;语文价值 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
[摘 要]近年来，地理高考命题素养立意越发明确。微专题教学能有效落实对学生地理学科核心素养的培育，是实现高中地理教学目标的重要教学手段。文章以“山谷风”的教学为例，从教学主题选择、教学情境设置、课堂提问设计等角度，对微专题教学的实施方法加以探讨。 [关键词]新高考;地理;核心素养;微专题;山谷风 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
[摘 要]学生是教育教学的主体，教师要与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系。文章指出在经济生活教学中帮助学生明确自身角色，发挥学生的主体作用，引导学生参与教学、参与社会经济生活，有助于培养学生的公共参与素养。 [关键词]经济生活;主体地位;公共参与素养 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0055-02 现代教
[摘 要]《故都的秋》中包含大量的景色描写，教师应引导学生鉴赏这些景色描写，让学生在对比中、在勾勒中、在品味中不断体会作者寄予在这些景色描写中的思想情感，进而产生心理触动和情感共鸣。 [关键词]《故都的秋》;景色鉴赏;情感渗透 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）19-0010-02 郁达夫对故都的眷恋之情是特别炽烈