【摘 要】
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将矢量有限元方法应用到脊位于窄边的四种加载介质双脊波导的场结构特性计算中,这其中包括脊位于窄边的加载介质双脊矩形波导、脊位于窄边的加载介质双脊V形波导、脊位于窄边
【机 构】
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乐山师范学院数学与信息科学学院,东华理工大学理学院,
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将矢量有限元方法应用到脊位于窄边的四种加载介质双脊波导的场结构特性计算中,这其中包括脊位于窄边的加载介质双脊矩形波导、脊位于窄边的加载介质双脊V形波导、脊位于窄边的加载介质双脊椭圆形波导以及脊位于窄边的加载介质双脊梯形波导。多种模式的场结构特性随脊尺寸的变化而变化,其图形结果将有助于微波器件的设计。
The finite element method is applied to the calculation of the field structure characteristics of four loading media double ridges with ridge located on the narrow side. These include the double-ridged rectangular waveguide with ridge on the narrow side and the double ridge on the narrow side V-shaped waveguides, double-ridged elliptical waveguides of the loading medium with narrow ridges on the ridge, and double-ridged trapezoidal waveguides of the loading medium with ridges on the narrow side. The field structure characteristics of a variety of modes vary with the size of the ridges, and the graphical results will facilitate the design of the microwave device.
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摘 要乡土地理知识贴近实际，容易被学生理解接受，在整个地理教学中利用乡土地理最能体现“由近到远”、“从已知到未知”的教学原则。课堂教学中，教师有针对性地选取乡土地理材料，会使地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，使学生学到对生活有用的地理，培养学生热爱家乡、热爱社会的思想情感，我们的地理课堂教学也能为更多的同学所喜爱。地理课堂教学，是中学地理教学最主要的组织形式，绝大多数的地理教学活动都是在
摘 要我国基础教育的新课程改革已经进行了很多年，课改的核心理念是“以教师为主导，以学生为主体”，在此基础上，各地出现了很多的课改模式，但是不管形式有怎样的变化，有一点是不变的，那就是都对采取了小组合作学习的基本模式。我校探索课程改革也已经有几年的时间了，在我校课堂教学改革的统一要求下，我在教学实践中积极探索，不断总结，对小组合作学习的教学模式深有体会，下面我谈谈对小组合作学习教学模式的认识。 关
骨质疏松症是一种严重威胁老年人尤其是老年妇女健康和生活质量的一种隐匿进展的慢性疾病.骨质疏松症的发病机制十分复杂,包括遗传因素、环境因素的多种因素共同作用的结果.
目的: CroweⅣ型DDH患者行THA存在诸多挑战，髋臼通常伴有骨质缺损，使得髋臼解剖重建困难，而股骨侧由于高脱位以及软组织长期挛缩造成复位股骨困难或者引起神经牵拉伤，粗隆下截
摘 要“生活即教育”是陶行知提出的，他认为：生活具有教育的作用和价值;生活决定了教育，需要契合生活实际展开教育。“生活即教育”思想与学生核心素养的培养理念不谋而合，素质教育下，为真正提升数学教育价值与质量，真正实现培养学生核心素养的目标，需要关注教学中“生活即教育”理念的贯彻与实施。 关键词生活即教育;生活化教学;数学教学 中图分类号：G632 文献标識码：A 文章编号：1002-7661（2
目的:建立小鼠碱烧伤视网膜的动物模型,探索托珠单抗对碱烧伤视网膜的作用。方法:用侵泡1.0mol/L氢氧化钠的圆形滤纸造成C57小鼠右眼Ⅳ度角膜碱烧伤(Roper-Hall’s分级法),在
摘 要现今实行的是素质教育，在学校的教学当中培养学生的学科核心素养。高中数学作为教学当中的重要科目，培养学生的数学学科核心素养是十分重要的。近些年来，在高考数学题当中，对数学运算求解能力的考察越来越多，但是由于在日常学习当中忽略了对于运算求解能力的培养，使得学生在高考当中连连失利。文章当中先是分析了高中生运算求解能力的现状，并针对于现在存在的问题，制定相应的教学策略，提高学生的运算求解能力。 关
摘 要随着教育改革的深入实施，自主探究与合作学习的理念被逐渐引入到了初中历史课堂教学当中，学生通过小组合作的形式进行交流探究，能够使学生之间进行思想的碰撞，有效解决学习过程中产生的一系列问题，并且能够培养学生的团队协作能力。本文重点对初中历史教学中应用小组合作教学模式的问题进行了阐述，并且提出了有效的解决方案，希望对广大初中历史教师带来一定的参考价值。 关键词小组合作;初中历史;历史教学;应用
摘 要提升学生核心素养、培养学生综合能力、促进学生全面发展，成为新时代及新征程中地理教师义不容辞、责无旁贷的重要任务，地理教师也应面对新要求和新挑战，脚踏实地、坚持不懈的进行地理课程教学改革探索。 关键词初中地理;教学;核心素养 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0163-01 基础教育课程改革不断深入，依据《教育部关于全面深化课程改革落实立德