【摘 要】
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做“饺子”游戏叠法: 孩子双手的10个指头每一个都尽量分开,指头的间空大些好;右手中指放在左手小指与无名指的间空,右手的无名指、小指也分别放在左手的无名指与中指、中指
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做“饺子”游戏叠法: 孩子双手的10个指头每一个都尽量分开,指头的间空大些好;右手中指放在左手小指与无名指的间空,右手的无名指、小指也分别放在左手的无名指与中指、中指与食指的间空,10个手指头都要伸直(如图1)。
Do “dumpling ” game stack: the child’s fingers each 10 fingers are separated as much as possible, between the fingers of the larger and better; right middle finger on the left little finger and ring finger in the air, right hand ring finger, little finger were also put In the left hand ring finger and middle finger, middle finger and index finger between the empty, 10 fingers should be straight (Figure 1).
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听力部分(40%)Ⅰ.听一遍录音,选择正确的答语。(每小题2分,共10分)()①A.Yes,Ican.B.No,Ican't.C.Yes,Ido.()②A.Youdo.B.Yes,please.C.No,Ican't.()③A.I'magoodgoalkeeper.
本文介绍了在对原谱仪的部分非真空接口、快门等结构进行改进的基础上,对掠入射消象差光栅谱仪进行全面调试和相谱的方法,并得出了结果。
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摘 要：本文围绕我校开展的“先学后教，以学定教，学导结合”的课题研究活动，从“开发与设计—为学生终身发展服务，促进自主发展;实施与管理—试验与全员实践共振，形成新模式内涵;成效与作用—展示与研讨相互结合，彰显鲜明自学特色”三个方面进行阐述，尝试以此为契机，促进学生更好、更全面、更有个性地发展。 关键词：开发与设计;实施与管理;成效与作用;自学;指导;实践;研讨 中图分类号：G423 文献标识码
游戏目标(水平二):能发展腰腹肌力量,提高相互配合的能力。游戏淮备:小体操垫每组4床、小球6只,装球小筐2只。(如图)游戏方法:将学生分成6人一组,其中起、终点后各站一人,其
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