【摘 要】
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学生在学习数学时，学生需要练习大量的题目，以便掌握重难点知识。数学易错点很多，产生原因不尽相同，需要n教师结合学生思维结构进行教学。新课改后，强调数学教学应运用自助探究、团结协作的模式，在锻炼学生自学能力n的同时让他们形成协作意识。然而，在翻新课堂时，有时收效甚微，经常出现易错点，很多教师陷入沉思。对此，需n要教师进行教学干预，通过课堂练习与课后练习，去复习所学的知识，然后加以补充与巩固，让学生学有所获。
【机 构】
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胶州市第五实验小学 山东青岛 266300
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学生在学习数学时，学生需要练习大量的题目，以便掌握重难点知识。数学易错点很多，产生原因不尽相同，需要n教师结合学生思维结构进行教学。新课改后，强调数学教学应运用自助探究、团结协作的模式，在锻炼学生自学能力n的同时让他们形成协作意识。然而，在翻新课堂时，有时收效甚微，经常出现易错点，很多教师陷入沉思。对此，需n要教师进行教学干预，通过课堂练习与课后练习，去复习所学的知识，然后加以补充与巩固，让学生学有所获。
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