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教师校本培训信息管理数字化、网络化，增强了校本培训管理和教师继续教育学分登记制度的规范性、科学性和易操作性，体现了“服务教师，以人为本”的教育管理思想。校本培训的区、镇（街）、校三级动态管理则为本地区各级教育主管部门进行教师继续教育培训决策提供参考和数据支持，增强了教育行政部门与学校的信息处理能力，提高了服务效率。