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传统初中语文课堂教学过于注重学生对知识的记忆、对答题技巧的掌握，而忽略了对学习方法的指导，致使课堂教学效率不高。在课堂教学改革策略的探索中，初中语文教师要尝试把学生放在一个主导的位置，引导学生主动学习知识，使学生在自主探索中提升自身的综合能力，开出智慧之花。
一、初中语文教学中有效引导的意义
1.能够调动学生的学习积极性，激发学习兴趣
初中生正处于青春期，他们活泼好动，对一切新鲜事物都有好奇心。但他们的思想却不十分成熟。初中语文教师要认识到初中学生的这一特点，深入了解学生在语文学习方面存在的问题。教师在语文课堂教学中要有意识地引导学生去探索知识背后的意义，引导学生运用语文知识去感悟生活。教师还要注重对学生价值观的培养，帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观。教师更要善于利用学生的求知心理，让学生多思考，并鼓励他们积极表达自己的想法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
2.能够为学生营造浓厚的学习氛围
课堂教学的引导方式有多种，趣味性的引导策略能够很大程度地改善课堂教学效果。初中语文教师在教学改革策略的研究中，通过趣味性的教学方法对学生进行引导，能够使学生成为课堂的主人，使其在愉快的学习氛围中取得进步。初中语文教师还要引导学生善于发现生活中的语文，这不仅能够提升学生的综合素质，还能够提高学生的参与度。初中教师在语文课堂教学中的有效引导，能够为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
3.能够锻炼学生的逻辑思维和表达能力
初中语文教师在教学时对学生引导的过程，其实就是师生互动交流的过程。在师生互动交流的过程中，教师通过对学生进行知识探索方面的有效引导，可以帮助学生理清学习思路，提升学生的逻辑思维能力。在课堂教学过程中，教师通过鼓励学生表达自己的想法与观点，可以更加全面地了解学生的学习情况。
二、初中语文教学中有效引导策略的落实和优化
1.初中语文教学有效引导策略的落实
第一，新课导入是课堂教学的基础。教师在新课导入时就要做好对学生的引导工作。新课导入时对学生进行有效引导，主要是指吸引学生的注意力，通过对背景的介绍，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索新知识。我们知道，人对事物的感知总是先入为主的，初中语文教师要设计出高效的课堂导入策略，采取趣味性的新课引入方式，从而调动学生的学习积极性，激发学生探索新知识的兴趣。
第二，阅读教学是语文教学中不可或缺的一部分。初中语文教学的有效引导，离不开对学生阅读教学的有效引导。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，教师首先要引导学生养成阅读的习惯。在阅读教学过程中，教师还要引导学生正确地进行阅读，并且引导学生记录自己的阅读感悟。在阅读过程中，学生难免会产生各种各样的问题，教师要引导学生就阅读时出现的问题进行讨论，进而提升学生的阅读能力。阅读教学很大程度上是对学生思想价值观念的培养，学生在阅读时可以获得日常生活中难以得到的人生感悟。
2.初中语文教学中有效引导策略的优化
第一，语文学科素养的培养是素质教育中十分重要的一部分。初中语文课堂教学中的有效引导要以学生为主体，在课堂教学中培养学生的语文学科素养。初中语文教师可以带领学生走入社会，进行人文探索。在探索过程中，教师要潜移默化地引导学生对观察到的现象进行思考和讨论。初中语文教师还要善于利用环境优势，比如学校周边的小区、公园、博物馆等，它们都是有助于初中生进行社会实践的地方，教师在实践中对学生进行有效引导，可以为课堂教学的有效性奠定基础。
第二，语文学科与我们的生活息息相关。初中语文教师要意识到实践在语文教学中的重要性。初中语文教学的有效引导要求初中语文教师注重学生的应用意识。在进行知识的讲解中，教师可以举一些生活中的例子，通过生活中的实例，使学生意识到语文知识在生活中的实践意义。教师在课堂教学中，还要有意识地給学生布置一些具有实践意义的任务，以此锻炼学生的实践能力，让学生开出智慧之花。教师在教学过程中，一定要全面了解班级每个里学生的个性特点与学习情况，也可以和学生进行一对一的对话，从对话交流中更好地实现对学生的有效引导。
三、创新性教学方法在初中语文教学有效引导中的应用
1.情境创设式教学方法的应用
如今，情境创设式教学方法越来越受到人们的重视，它对提高学生的参与度和积极性具有十分重要的意义。初中语文教学的目的不仅仅是使学生掌握语文知识和答题技巧，还要使学生理解文章的行文思路和情感走向，在学习中不断丰富自己的精神世界。语文课本中的文章往往具有各自的写作背景，初中语文教师可以从文章的写作背景入手，为学生创造一个崭新的教学情境。在这个教学情境中，既要有文章创作背景的介绍，又要有文章表达方式的实践应用。教师还要引导学生主动参与到情境之中，亲身感受语文学习的魅力。
2.信息化教学方法的应用
当前，网络已经成为我们学习和生活中不可或缺的一部分。初中生对网络上的各种应用具有极大的兴趣，初中语文教师可以抓住学生的这一特点，将信息化教学方法应用到初中语文教学之中，以期改善初中语文课堂教学的效果，更加高效地对学生进行有效引导。信息化教学方法可以是多媒体的呈现，也可以是影片的剪辑，还可以是信息的检索等。初中语文教师要充分利用信息时代的一系列产物，改进课堂教学方法，实现在课堂教学中对学生的有效引导。
3.读写结合教学方法的应用
阅读教学和写作培养都是初中语文教学不可或缺的一部分。传统的语文教学往往将这两者独立开来，这不利于语文教学效果的提高。随着时代的发展和新课程改革的不断推进，阅读和写作相结合的教学方法逐步走进人们的视野。阅读可以为写作积累素材，写作可以使学生更加透彻地理解文章。初中语文教师在课堂教学中要有意识地引导学生将阅读和写作结合起来，促进学生的全面发展。读写结合的教学方法，既可以提高学生的阅读能力，又可以提升学生的写作水平，是对学生进行有效引导的好方式。
综上所述，初中语文教育是基础教育中十分重要的一部分。初中生个性特点比较突出，他们对一切事物都有好奇心，同时也容易受到各种各样的诱惑。语文教学的本质是帮助学生树立正确的价值观，初中语文课堂教学效果的改善，离不开语文教师有效的引导，因此初中语文教师要不断提高职业素养，改进教学方法，让学生开出智慧之花，促进学生的全面发展。
一、初中语文教学中有效引导的意义
1.能够调动学生的学习积极性，激发学习兴趣
初中生正处于青春期，他们活泼好动，对一切新鲜事物都有好奇心。但他们的思想却不十分成熟。初中语文教师要认识到初中学生的这一特点，深入了解学生在语文学习方面存在的问题。教师在语文课堂教学中要有意识地引导学生去探索知识背后的意义，引导学生运用语文知识去感悟生活。教师还要注重对学生价值观的培养，帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观。教师更要善于利用学生的求知心理，让学生多思考，并鼓励他们积极表达自己的想法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
2.能够为学生营造浓厚的学习氛围
课堂教学的引导方式有多种，趣味性的引导策略能够很大程度地改善课堂教学效果。初中语文教师在教学改革策略的研究中，通过趣味性的教学方法对学生进行引导，能够使学生成为课堂的主人，使其在愉快的学习氛围中取得进步。初中语文教师还要引导学生善于发现生活中的语文，这不仅能够提升学生的综合素质，还能够提高学生的参与度。初中教师在语文课堂教学中的有效引导，能够为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
3.能够锻炼学生的逻辑思维和表达能力
初中语文教师在教学时对学生引导的过程，其实就是师生互动交流的过程。在师生互动交流的过程中，教师通过对学生进行知识探索方面的有效引导，可以帮助学生理清学习思路，提升学生的逻辑思维能力。在课堂教学过程中，教师通过鼓励学生表达自己的想法与观点，可以更加全面地了解学生的学习情况。
二、初中语文教学中有效引导策略的落实和优化
1.初中语文教学有效引导策略的落实
第一，新课导入是课堂教学的基础。教师在新课导入时就要做好对学生的引导工作。新课导入时对学生进行有效引导，主要是指吸引学生的注意力，通过对背景的介绍，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索新知识。我们知道，人对事物的感知总是先入为主的，初中语文教师要设计出高效的课堂导入策略，采取趣味性的新课引入方式，从而调动学生的学习积极性，激发学生探索新知识的兴趣。
第二，阅读教学是语文教学中不可或缺的一部分。初中语文教学的有效引导，离不开对学生阅读教学的有效引导。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，教师首先要引导学生养成阅读的习惯。在阅读教学过程中，教师还要引导学生正确地进行阅读，并且引导学生记录自己的阅读感悟。在阅读过程中，学生难免会产生各种各样的问题，教师要引导学生就阅读时出现的问题进行讨论，进而提升学生的阅读能力。阅读教学很大程度上是对学生思想价值观念的培养，学生在阅读时可以获得日常生活中难以得到的人生感悟。
2.初中语文教学中有效引导策略的优化
第一，语文学科素养的培养是素质教育中十分重要的一部分。初中语文课堂教学中的有效引导要以学生为主体，在课堂教学中培养学生的语文学科素养。初中语文教师可以带领学生走入社会，进行人文探索。在探索过程中，教师要潜移默化地引导学生对观察到的现象进行思考和讨论。初中语文教师还要善于利用环境优势，比如学校周边的小区、公园、博物馆等，它们都是有助于初中生进行社会实践的地方，教师在实践中对学生进行有效引导，可以为课堂教学的有效性奠定基础。
第二，语文学科与我们的生活息息相关。初中语文教师要意识到实践在语文教学中的重要性。初中语文教学的有效引导要求初中语文教师注重学生的应用意识。在进行知识的讲解中，教师可以举一些生活中的例子，通过生活中的实例，使学生意识到语文知识在生活中的实践意义。教师在课堂教学中，还要有意识地給学生布置一些具有实践意义的任务，以此锻炼学生的实践能力，让学生开出智慧之花。教师在教学过程中，一定要全面了解班级每个里学生的个性特点与学习情况，也可以和学生进行一对一的对话，从对话交流中更好地实现对学生的有效引导。
三、创新性教学方法在初中语文教学有效引导中的应用
1.情境创设式教学方法的应用
如今，情境创设式教学方法越来越受到人们的重视，它对提高学生的参与度和积极性具有十分重要的意义。初中语文教学的目的不仅仅是使学生掌握语文知识和答题技巧，还要使学生理解文章的行文思路和情感走向，在学习中不断丰富自己的精神世界。语文课本中的文章往往具有各自的写作背景，初中语文教师可以从文章的写作背景入手，为学生创造一个崭新的教学情境。在这个教学情境中，既要有文章创作背景的介绍，又要有文章表达方式的实践应用。教师还要引导学生主动参与到情境之中，亲身感受语文学习的魅力。
2.信息化教学方法的应用
当前，网络已经成为我们学习和生活中不可或缺的一部分。初中生对网络上的各种应用具有极大的兴趣，初中语文教师可以抓住学生的这一特点，将信息化教学方法应用到初中语文教学之中，以期改善初中语文课堂教学的效果，更加高效地对学生进行有效引导。信息化教学方法可以是多媒体的呈现，也可以是影片的剪辑，还可以是信息的检索等。初中语文教师要充分利用信息时代的一系列产物，改进课堂教学方法，实现在课堂教学中对学生的有效引导。
3.读写结合教学方法的应用
阅读教学和写作培养都是初中语文教学不可或缺的一部分。传统的语文教学往往将这两者独立开来，这不利于语文教学效果的提高。随着时代的发展和新课程改革的不断推进，阅读和写作相结合的教学方法逐步走进人们的视野。阅读可以为写作积累素材，写作可以使学生更加透彻地理解文章。初中语文教师在课堂教学中要有意识地引导学生将阅读和写作结合起来，促进学生的全面发展。读写结合的教学方法，既可以提高学生的阅读能力，又可以提升学生的写作水平，是对学生进行有效引导的好方式。
综上所述，初中语文教育是基础教育中十分重要的一部分。初中生个性特点比较突出，他们对一切事物都有好奇心，同时也容易受到各种各样的诱惑。语文教学的本质是帮助学生树立正确的价值观，初中语文课堂教学效果的改善，离不开语文教师有效的引导，因此初中语文教师要不断提高职业素养，改进教学方法，让学生开出智慧之花，促进学生的全面发展。