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高职院校实施体育课程思政育人,应该以体育课程教学为根本出发点,从高职院校整体体育工作来构建体育课程思政育人体系,调动高职院校体育工作各个主体,从全方位、全过程来设计实践体育课程思政育人,形成一个具有活力的体育育人生态链,以实现体育教育教学全员、全程、全方位育人。
“三全育人”背景下高职院校体育课程思政育人实践研究——以乌鲁木齐职业大学研究为例
【摘 要】
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高职院校实施体育课程思政育人,应该以体育课程教学为根本出发点,从高职院校整体体育工作来构建体育课程思政育人体系,调动高职院校体育工作各个主体,从全方位、全过程来设计实践体育课程思政育人,形成一个具有活力的体育育人生态链,以实现体育教育教学全员、全程、全方位育人。
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学体育系
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊
【发表日期】
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2021年06期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会职业院校体育工作委员会2020-2021年度体育科研一般课题“高职院校体育‘课程思政’实践研究”（编号:20TY035）；
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