【摘 要】
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随着我国新时代社会主义教学理念的不断深化,我们对数学科目变得越来越重视,因此,小学数学在小学教育体系中的地位也变得越来越重要。但是在实际教学活动中,教师只注重对学生
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随着我国新时代社会主义教学理念的不断深化,我们对数学科目变得越来越重视,因此,小学数学在小学教育体系中的地位也变得越来越重要。但是在实际教学活动中,教师只注重对学生进行理论知识的教授,忽略了对学生易错题的分析与指导。导致学生的数学学习质量得不到提高,难以提高小学数学教学质量。基于此,本文通过深入探究在小学数学教学活动中对学生计算易错题的干预与跟进的相关策略,以期能够提高学生的数学学习质量,为促进学生的全面发展提供一些有价值的参考。
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