摘 要：在小学语文教学中，学生的自主学习能力是掌握知识的重点，学生掌握了自主学习能力，就能够提高自身的主动意识从而主动对知识展开学习。文章主要对在小学语文教学中如何促进学生自主学习进行研究，对如何提高学生的自主学习能力展开讨论与分析，提出相应的方法与策略，以此促进学生自主学习能力的提高。
　　关键词：小学语文;教学设计;自主学习能力
　　中图分类号：G623.2            文章编号：2095-624X（2019）18-0095-01
　　一、教学设计要与教材相统一
　　在小学语文教学中，为提高学生的自主学习能力，让学生全身心地投入学习，教师应该完善学生学习的环境与氛围。教师应该设计合理的教学模式，根据学生的实际情况为学生在固定的时间内设定合适的教学目标，提高教学效率。在教学设计中，教师应该保证教学设计与教材相统一，教师应该清楚教材在教学中的重要性，在教材整体的教学规划上进行教学设计。只有在教材的基础上进行教学设计才能够对教材中的教学难点与教学重点开展更加合适的教学。
　　例如，在对课文展开教学时，教师应该先设置一个目标，之后的教学过程就围绕教学目标提出相应的问题并解决。这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣并且拓展学生的思维，让学生能够充分地思考并探索知识。
　　二、为学生设计充满趣味性的实践性学习活动
　　由于小学生的心智发育并不成熟，所以他们一般只对自己认为有趣的事物感兴趣。教师在小学语文教学的过程中就应该提高教学的趣味性，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。只有学生的学习兴趣得到了激发，学生才能在学习中充分发挥主动性，不断探索与学习知识，这样也才能够有效提高学生的自主学习能力。
　　在小学语文教学中教师应该设计充满趣味性与实践性的学习活动，以此激发学生对语文学习的兴趣。例如，学生在对课文的学习过程中，教师可以让学生扮演课文中的人物，设计一出舞台剧，在剧中将课文中的知识充分展现，学生在对舞台剧的表演过程中可以充分感受课文知识，将自己代入故事情景中，对课文知识展开思考。教师在设计趣味性活动时应该从学生的角度来展开思考，保证所设计的课堂活动不仅能够调动学生的学习积极性，还能够让学生充分学习到知识。
　　三、创新教学方法
　　教师在教学过程中的作用是最大的，教师决定着教学的组织与规划，对学生的学习起着引导作用，所以在教学中承担着提高学生自主學习意识的责任。现今的教学方法在新课改的背景下并不适用，不能够很好地提高学生的自主学习能力。只有对教学方法进行创新并改变传统的教学方法，才能提高学生的学习兴趣，促进教材知识的传播。
　　教师只有按照学生的所需所求来创新教学方法，才能够保证学生更有效地提高自主学习能力，在学习中充分发挥学习主动性，提高学习效率。例如，在教学中，教师可以开展小组式的教学让学生作为课堂主体在课堂中对知识展开讨论，这样能够让学生充分发挥学习自主性，自主对知识展开研究。在教学开展前，教师可以提出问题，让学生在课堂中将自己对课文的理解进行表达，之后由学生进行自主的小组讨论，最后由教师对知识进行归纳总结。这样的教学方法能够充分发挥学生在学习过程中的学习自主性，并且学生在这样的学习过程中能够充分提高对小学语文知识学习的兴趣。这在很大程度上改变了传统教学模式下应试教育的弊端，学生能够按照自身的兴趣来开展学习，并且在学习过程中利用自主学习能力提升学习效率。
　　综上所述，在新课程改革的背景下，在小学语文教学中促进学生自主学习是有必要的，只有寻找到合适的方法才能够促进学生的自主学习能力。文章主要对在小学语文教学中如何促进学生自主学习展开研究，对促进学生自主学习的对策与方法进行论述，以更好地提高学生的自主学习能力。
　　参考文献：
　　[1]王静.小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略研究[J].作文成功之路，2018（1）.
　　[2]马秀琼.小学语文自主学习课堂教学模式的构建[J].课程教育研究，2013（16）：51.
　　作者简介：翁张连（1981—），女，浙江泰顺人，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。