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[摘
引入乡土文化资源 促进学生主动学习
【摘 要】
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[摘 要]课堂教学要贴近社会生活，重视情境体验。在思想政治教学中引入乡土文化资源，组织好探究性学习和互动合作学习活动，发挥教学评价的导向作用，能有效提高学生主动学习思想政治课的积极性。 [关键词]思想政治教学;乡土文化;主动学习 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）28-0071-02 乡土文化是民族传统文化的重要载
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
[摘要]能否有效运用教材，关系着历史教学品质和学生核心素养的提升。文章围绕历史核心素养，立足历史教材，从拓展教材内容、挖掘教材内涵、把握教材精神等方面进行论述。 [关键词]历史教材；核心素养；品质育人 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0072-02 [基金项目]本文系江苏省十三五规划课题“高中历史教学中历史价值观素养的研究”，编号：
[摘 要]在初中语文教学中最重要的就是文本教学。文本是教师教学、学生学习的主要材料。如何进行有效的文本教学以提升学生的语文素养已成为当下每一名语文教师研究的热点课题。为此，教师可采取文本细读的方法，即找准最佳的切入点来激活学生的思维，带领学生厘清作者的创作思路和写作意图，并通过解读文本引发他们的情感共鸣，以使学生能够提升语文阅读水平。文章结合教学实例，从“标题切入”“结构切入”“留白切入”和“情感
2009年广州市技工院校职业技能竞赛暨技工教育成果展从筹备到圆满完成各项赛程，历时三个多月，于6月30日在广州市工贸技师学院举行闭幕式，落下了完美的帷幕。本届竞赛由广州市劳动和社会保障局主办，广州市职业技术教研室和职业技能鉴定指导中心承办，广州市工贸技师学院协办。 大赛隆重开幕 选手大展身手 5月29日上午，尽管天公不作美，下着淅淅沥沥的小雨，但广州市工贸技师学院门前却人头攒动，热闹非
在教育改革中,教师是改革的关键。一项新的课程变革提倡的是一种新的课程理念和教师文化,只有教师接受这种新的理念和文化,并逐渐改变自身的教育观念,提升自身的专业发展水平,课程的变革才能真正实现。职业教育课程改革强调教师对课程开发、设计、实施、评价的全程参与,教师专业发展的水平是影响教师参与课程开发、设计、实施的一个关键因素,同时教师也正是在参与过程中,其自身的专业水平才得以提高。随着职业教育课程改革的
[摘 要]语言的学习离不开一个真实的语言环境。将话题式教学法合理地应用在初中英语教学中，可以为学生提供一个真实的语言环境，提高学生的综合英语水平。其操作流程为：选择话题，明确任务；合理分组，确定形式；信息反馈，认真评价。 [关键词] 话题式教学法；初中英语；小组合作 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0029-02 英语学科
[摘 要]自主学习是新课程改革倡导的主要学习方式。在初中英语阅读教学中，教师应结合初中生的认知水平和英语基础，根据自主学习的要求，帮助学生明确自主阅读目标，指导学生自主阅读方法和策略，辅助学生完成自主阅读效果的检测，让学生分享英语自主阅读的收获和感受，使学生真正体验自主阅读英语的乐趣，提升学生的自主学习能力，培养学生良好的英语阅读习惯。 [关键词]初中生;英语教学;自主阅读 [中图分类号]
[摘 要]在仁爱版初中英语教材中，配入了很多的插图。插图是课文的“第二语言”，利用插图辅助教学能够收到事半功倍的教学效果。教师可借助教材插图，创设学习语境，培养学生的语言技能，进行德育渗透，促进学生进行高效英语学习。 [关键词]初中;英语教学;教材插图 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）28-0049-02 仁爱
[摘 要]深度教学是实现学生地理核心素养培养目标的重要手段之一。在深度教学的过程中，教师需要为学生构建良好的学习情境，设计具有完整思维链的问题，以便更好地训练和提高学生的区域认知能力、综合思维能力，让学生自主发现知识、生成知识。 [关键词]核心素养;深度教学;高中地理;雨水花园 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）1
[摘 要]在中学历史教学中，对学生答题技巧的培养非常重要。文章以现象、本质（实质）类选择题为例，探讨通过让学生正确区分所涉及历史问题的现象与本质来，寻找解答此类题目答案的教学方法。 [关键词]答题技巧 现象 选择题 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040113 《辞海》认为：“本质是事物的内部联系；现象是事物的外部联系。本质是事物