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“老师，和孩子合个影吧！”
“老师，感谢您的辛勤教育！”
“老师，再见，我们会记得你！”
毕业典礼在一片掌声中结束了，会场上人头涌涌，地上满是五彩的礼炮纸屑，孩子们都拉着父母的手在人群中寻找自己老师的身影。
外面下起了雨，家长和孩子们渐渐的散去，会场安静了。
终于毕业了，孩子们心怀憧憬奔向他们的新天地，他们走远了！
我收起东西打算离开，无意间一抬头，我看到了他——俊成，他站在不远处，略带羞涩地看着我微笑，似乎很想上前寒暄问好，又没有勇气。以他以前的个性，一定会对眼前的一切不屑一顾，一定会带着那副羁傲不逊的神情扬长而去。可现在他就站在那，我心里一阵温暖，走上前去拥抱了他，和他合了影，就让这一刻永远定格在记忆里吧！
无疑，他是个比较特别的孩子。刚接這个班两个星期，他的个性就暴露出来，他思想偏执，顽固，倔犟，很少与人沟通特别是和老师。当他犯了错误我找他谈话时，他基本是缄默不语，很少说话，要么面无表情，要么就是一副无所谓的样子。但他又非常有主意，他认定的事，没有人会轻易动摇他。他认为大人很烦，所以回到家就把房间门反锁，不屑与父母交流，妈妈无奈，把门锁弄坏，第二天他又修好锁，照锁不误。至今，我常想起他妈妈的那绝望的眼神：“老师，我真的快崩溃了！”他认为现在的孩子将来都能上大学（不知哪得来的想法），学习无用，所以他先是很少交作业，然后是不交作业，最后就是上课看动漫书或者发呆。
各科老师的投诉接二连三地来了。对于这个孩子，开始我还是自信的，只要有时间就和他长谈，我们两个站在角落里，一谈就是个把钟，情理同施，恩威并用，可他从不开口，更不动摇，硬的像一块石头，我找不到通到他心灵深处的任何途径。于是我找到班上几个和他比较要好的同学，让他们课下主动和他聊天，看看他心里究竟想些什么，没几天，那几个同学也无功而返。
他依然我行我素，上课时光秃秃的桌面真的很刺眼。
有一天放学后，我在楼下拦住他，我问他：“俊丞，这么长时间，你难道对老师说的话都无动于衷吗？”他面无表情，不说话。我说：“那我只要求你回答是或不是就行，你是不是觉得老师经常和你谈话，很烦，很罗嗦？”他说：“是”我又问：“老师这么长时间跟你讲了很多道理，你认为对你有用吗？”他一副似笑非笑的样子说：“没有！”
那一刻，我觉得自己的耐心被他耗尽了，他简单的几个字也击垮了我的信心。我不能唤醒他，也不能帮助他，我无缘敲开他内心世界的大门。教育他，我已尽我所能，我相信教育的力量，而此刻我觉的自己很失败。
我决定先冷着他，不管他！
可是几天下来，我就坐不住了，看着他依然干净的课桌，我的心里微微作痛，他还是个孩子啊，最多不过十二岁。
刚好，这几天有几个同学投诉他每天带大量的动漫杂志在课堂上看，还把书分给周围的同学看，弄得一些同学课上也偷偷看。我知道我去制止他是没用的，他会变本加厉。我突然灵机一动：他那么喜欢看动漫，或许能用这个打开他心里的缺口。于是我上网查了一下关于动漫的一些常识，时下流行的几部动漫及刊物，也和同样喜欢动漫的外甥了解了一下。心里有些底了，于是我找到他说：“俊成，我的外甥一直在买《知音漫客》看，这一期他到处找也没买到，你很喜欢看漫画书，我就想到看你有没有这一期？”他想了一下说“我有。”转身回教室就翻出了我要的那一期给了我。从他的表情和动作看他很乐意做这件事，我觉得这事有门了！
过两天我把书还给他时，我试着问他《知音漫客》这本杂志好不好，还有哪一种漫画杂志适合孩子看？他的眼睛里立刻有了光彩，脸上不再是敌对和冷漠，他说现在大家基本都看《知音漫客》这里介绍的都是国产动画，还有《漫友》也挺好的，只是这种期刊较少。他肯开口真是太好了，我抓住机会煞有介事的和他聊了聊动漫，我说我最近看了《火影》很喜欢它的情节，也很喜欢里面鸣人这个角色，他身上有一种精神很让人感动。我还告诉他下个星期广州有一个大型的动漫展建议他去看看。这孩子抬着头用一种诧异的目光看着我，我也不去管它，心里却偷偷的乐！
紧接着，我就班上的孩子喜欢看动漫和漫画书这件事开了一次班会，我请陈俊丞给同学介绍好的动漫作品及自己对动漫的看法，他踌躇地看着我，在同学们又一次的掌声中走上前来，第一次在老师和同学面前敞开了心扉。他讲了中国的动漫正在起步，日本的动漫如何有影响，看动漫要看作者的画风是不是很好等等。还这次轮到我惊讶了，他对这方面可真算是个小专家呀！他在同学们近乎崇拜的目光中走下讲台，他的脸微微泛红，笑容也悄悄的绽放。
我又约了他的妈妈，谈了很久，妈妈明白了和孩子关系紧张的原因，深深检讨了自己教育方法的不得当。
接下来的事都在预料之中，课堂上，课本已经悄悄的摆放在他的课桌上，我也每天都批改到他的作业。他和同学的话多了，渐渐容入了集体。虽然不善和老师沟通，但看他见到我时的那种微微的羞涩，我知道他心里的冰已经融化。
这也许就是孩子生命成长拔节的声音吧！当我们面对教育的种种困惑和结果的不可预知时，除了爱，除了耐心，更要守在他身边积极地等待，等待他的成长。而我自己的教育生命也伴随着孩子成长的脚步绽放出更加绚丽的光彩！
“老师，感谢您的辛勤教育！”
“老师，再见，我们会记得你！”
毕业典礼在一片掌声中结束了，会场上人头涌涌，地上满是五彩的礼炮纸屑，孩子们都拉着父母的手在人群中寻找自己老师的身影。
外面下起了雨，家长和孩子们渐渐的散去，会场安静了。
终于毕业了，孩子们心怀憧憬奔向他们的新天地，他们走远了！
我收起东西打算离开，无意间一抬头，我看到了他——俊成，他站在不远处，略带羞涩地看着我微笑，似乎很想上前寒暄问好，又没有勇气。以他以前的个性，一定会对眼前的一切不屑一顾，一定会带着那副羁傲不逊的神情扬长而去。可现在他就站在那，我心里一阵温暖，走上前去拥抱了他，和他合了影，就让这一刻永远定格在记忆里吧！
无疑，他是个比较特别的孩子。刚接這个班两个星期，他的个性就暴露出来，他思想偏执，顽固，倔犟，很少与人沟通特别是和老师。当他犯了错误我找他谈话时，他基本是缄默不语，很少说话，要么面无表情，要么就是一副无所谓的样子。但他又非常有主意，他认定的事，没有人会轻易动摇他。他认为大人很烦，所以回到家就把房间门反锁，不屑与父母交流，妈妈无奈，把门锁弄坏，第二天他又修好锁，照锁不误。至今，我常想起他妈妈的那绝望的眼神：“老师，我真的快崩溃了！”他认为现在的孩子将来都能上大学（不知哪得来的想法），学习无用，所以他先是很少交作业，然后是不交作业，最后就是上课看动漫书或者发呆。
各科老师的投诉接二连三地来了。对于这个孩子，开始我还是自信的，只要有时间就和他长谈，我们两个站在角落里，一谈就是个把钟，情理同施，恩威并用，可他从不开口，更不动摇，硬的像一块石头，我找不到通到他心灵深处的任何途径。于是我找到班上几个和他比较要好的同学，让他们课下主动和他聊天，看看他心里究竟想些什么，没几天，那几个同学也无功而返。
他依然我行我素，上课时光秃秃的桌面真的很刺眼。
有一天放学后，我在楼下拦住他，我问他：“俊丞，这么长时间，你难道对老师说的话都无动于衷吗？”他面无表情，不说话。我说：“那我只要求你回答是或不是就行，你是不是觉得老师经常和你谈话，很烦，很罗嗦？”他说：“是”我又问：“老师这么长时间跟你讲了很多道理，你认为对你有用吗？”他一副似笑非笑的样子说：“没有！”
那一刻，我觉得自己的耐心被他耗尽了，他简单的几个字也击垮了我的信心。我不能唤醒他，也不能帮助他，我无缘敲开他内心世界的大门。教育他，我已尽我所能，我相信教育的力量，而此刻我觉的自己很失败。
我决定先冷着他，不管他！
可是几天下来，我就坐不住了，看着他依然干净的课桌，我的心里微微作痛，他还是个孩子啊，最多不过十二岁。
刚好，这几天有几个同学投诉他每天带大量的动漫杂志在课堂上看，还把书分给周围的同学看，弄得一些同学课上也偷偷看。我知道我去制止他是没用的，他会变本加厉。我突然灵机一动：他那么喜欢看动漫，或许能用这个打开他心里的缺口。于是我上网查了一下关于动漫的一些常识，时下流行的几部动漫及刊物，也和同样喜欢动漫的外甥了解了一下。心里有些底了，于是我找到他说：“俊成，我的外甥一直在买《知音漫客》看，这一期他到处找也没买到，你很喜欢看漫画书，我就想到看你有没有这一期？”他想了一下说“我有。”转身回教室就翻出了我要的那一期给了我。从他的表情和动作看他很乐意做这件事，我觉得这事有门了！
过两天我把书还给他时，我试着问他《知音漫客》这本杂志好不好，还有哪一种漫画杂志适合孩子看？他的眼睛里立刻有了光彩，脸上不再是敌对和冷漠，他说现在大家基本都看《知音漫客》这里介绍的都是国产动画，还有《漫友》也挺好的，只是这种期刊较少。他肯开口真是太好了，我抓住机会煞有介事的和他聊了聊动漫，我说我最近看了《火影》很喜欢它的情节，也很喜欢里面鸣人这个角色，他身上有一种精神很让人感动。我还告诉他下个星期广州有一个大型的动漫展建议他去看看。这孩子抬着头用一种诧异的目光看着我，我也不去管它，心里却偷偷的乐！
紧接着，我就班上的孩子喜欢看动漫和漫画书这件事开了一次班会，我请陈俊丞给同学介绍好的动漫作品及自己对动漫的看法，他踌躇地看着我，在同学们又一次的掌声中走上前来，第一次在老师和同学面前敞开了心扉。他讲了中国的动漫正在起步，日本的动漫如何有影响，看动漫要看作者的画风是不是很好等等。还这次轮到我惊讶了，他对这方面可真算是个小专家呀！他在同学们近乎崇拜的目光中走下讲台，他的脸微微泛红，笑容也悄悄的绽放。
我又约了他的妈妈，谈了很久，妈妈明白了和孩子关系紧张的原因，深深检讨了自己教育方法的不得当。
接下来的事都在预料之中，课堂上，课本已经悄悄的摆放在他的课桌上，我也每天都批改到他的作业。他和同学的话多了，渐渐容入了集体。虽然不善和老师沟通，但看他见到我时的那种微微的羞涩，我知道他心里的冰已经融化。
这也许就是孩子生命成长拔节的声音吧！当我们面对教育的种种困惑和结果的不可预知时，除了爱，除了耐心，更要守在他身边积极地等待，等待他的成长。而我自己的教育生命也伴随着孩子成长的脚步绽放出更加绚丽的光彩！