【摘 要】
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[摘 要] 个性化是信息化社会人才竞争的基本战略。但是个性化是如何形成的，一对一教育、导师制教育能培养个性化吗？为什么宇宙万物都是个性化的，同一个太阳普照大地，连两片一样的树叶都找不到？本文将在势科学理论基础上，进一步研究信息相互作用机制，探讨人才个性化的内在规律和基本路径。 [关键词] 势科学；信息相互作用机制；个性化；现代教育 [中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号]
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[摘 要] 个性化是信息化社会人才竞争的基本战略。但是个性化是如何形成的，一对一教育、导师制教育能培养个性化吗？为什么宇宙万物都是个性化的，同一个太阳普照大地，连两片一样的树叶都找不到？本文将在势科学理论基础上，进一步研究信息相互作用机制，探讨人才个性化的内在规律和基本路径。
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为了理解物理世界的这种个性化规律，来想象一个站在电梯中的人，要把他与电梯之间的作用等效为一种物理规律的数学描述，就要让电梯以9.8米/秒的加速度下降，这时他的自由落体加速度与电梯下降的加速度相同，他与电梯之间的作用消失，而代之以捆绑在电梯上的坐标变换所等效。但这个9.8米/秒是在地球表面的情况，在空间的其他不同的地方等效的坐标加速度就是不同的数字，由此，当用一个统一的机制来考察物理空间的每一点时，都需要一个不同的坐标变换等效该点的引力场。这种不同的坐标变换就表达着每一点的局域化和个性化，而这正是该点应对统一的引力作用的全球化即格式化规则进行战略选择的必然结果。
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