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文言文教学历来处于要文与要言的争论中,要言者注重知识传授,忽略学生价值培养需求,要文者注重思维训练,忽略学生文言功底沉淀.针对文言教学的这种困惑,笔者提出提高文言教学品质,让文言又教学具有思维性、人文性、文化性这一命题.具体操作为:忠实阅读,构建语言;大胆质疑,批判阅读;传承文化,走向文明.
重视文言文教学提高语文素养
【摘 要】
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文言文教学历来处于要文与要言的争论中,要言者注重知识传授,忽略学生价值培养需求,要文者注重思维训练,忽略学生文言功底沉淀.针对文言教学的这种困惑,笔者提出提高文言教学
【机 构】
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镇原县第二中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2021年8期
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