【摘 要】
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口语交际的过程是体现一个人文明态度和语言修养的过程,口语交际课要重视学生交际素养的提升。文章认为,教师要注重学生交际礼仪与交际习惯的培养,激发其表达自信心,培养其倾
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于小学语文统编教材的难点课型典型课例研究”(XJK19AJC005),郴州市教育科学“十三五”规划课题“基于小学语文统编教材下的口语交际教学典型课例研究”(CJKGL2019033)阶段性成果之一
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口语交际的过程是体现一个人文明态度和语言修养的过程,口语交际课要重视学生交际素养的提升。文章认为,教师要注重学生交际礼仪与交际习惯的培养,激发其表达自信心,培养其倾听的好习惯,在交际中贯彻文明礼仪教育;要注重交际策略、交际技巧的提升和点拨,使学生能根据场合,注意声音和语调、语气的变化,并能在交际中恰当地运用体态语和手势;同时注重交际素养的整体发展,在活动中培育思维,在评价中培育习惯。
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