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[摘
阅读之道，贵在得法小学语文中培养学生阅读能力策略
【摘 要】
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[摘 要：随着新课改的深入发展，培养学生的学科素养已是教学的重中之重。语文学科不仅要培养学生的语言表达能力和写作能力，更重要的是，赋予学生丢失已久的文学素养和君子品格。而阅读作为语文教学中极其重要的一环。如何培养学生的高水平的阅读能力则成为当前每个教师必须积极思考与实践的重要课题。 关键词：小学语文;阅读兴趣;阅读方法] “为什么每个人重复一样的工作会感到累”，从个人成长的角度来看，无论从事哪
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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学习传统文化经典，主要传承其文化精髓，古为今用，在复兴中华民族的历史进程中，感受我们民族的自强不息、坚忍不拔的精神，不断增强民族自信力。今日之世界越来越现代化，人的现代化建设是决不能轻忽的，如何在传统文化经典中汲取营养，这是大家应该关注的重要课题。当下，“各人自扫门前雪”的不良现象依然存在，世风浮躁，急功近利，公共情怀似乎变得越来越稀缺了。通过《〈论语〉选读》课文《知其不可而为之》的学习，何以引导
[摘 要：2016年《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》提出了中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架，该框架为中小学生英语阅读素养发展的培养提供了目标指引。教师在阅读能力培养方面展开研究，笔者发现，自主阅读开展得并不顺利，学生能利用学校资源接触有趣、内涵丰富的英文读物，但同时受到阅读目标不清晰、资源不足、自我管理水平不高等因素的限制，阅读兴趣难以持久、课外自主阅读存在较多困难。本文将从阅读
[摘 要：初中数学教学中课堂提问是教师常用的教学手段，有效的课堂提问能够引发学生积极思考，提高数学课堂教学效率。但是，在实际教学中，许多教师在课堂提问中暴露出具有共性的问题，影响到提问效果的发挥。本文将对初中数学教师课堂提问存在的问题进行分析，探讨提高初中教师课堂提问有效性的对策，希望能够为相关教学工作者提供参考。 关键词：初中;数学教师;课堂提问;问题;对策] 初中数学教学离不开课堂提问，有
[摘 要：在席卷神州的新型冠状病毒肺炎疫情之下，生命教育可从加强对自然生命、社会生命，精神生命的认知教育三个维度进行。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝结成了人的生命亮度，也即个体生命“我之为我”的生命亮点。提高学生的生命意识，对生命三种属性的教育皆不可偏废。 关键词：疫情;生命教育;自然生命;社会生命;精神生命] 2020年中国的春节，一场突而其来的新型冠状病毒肺炎席卷神州，一个
[摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学模式也将进行改革和调整，如何采取有效的教学方法创新课堂体系、打造出高效的数学课堂，已成为教师面临的关键性问题。项目化学习是一种集理论和实践为一体的项目教学模式，促使学生实践水平和应用水平的提升，为其今后步入更高层次奠定基础，本文结合当下小学数学课程的实际开展情况，对项目化学习的有效运用展开分析。 关键词：小学数学;项目化学习;有效教学] 在传统小
疫情爆发至今，“停课不停学”的线上教学开展得如火如荼。家校皆课堂，育人在路上，德育亦不掉线。在积极做好抗击疫情各项工作的同时，我坚持“德育教学两不误”，化疫情之“危”为德育之“机”，高度重视学生德育教育。为此，我将疫情教育和初中生思想政治教育相结合，丰富德育形式，每周一利用微信公众号推送空中晨会，与老师、同学及家长进行云交流。 一、立足时事，让雷锋精神发扬光大 （一）本期空中晨会设计背景 今
[摘 要：江泽民同志曾提到：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新对于国家和个人发展的重要性在科技时代的今天尤为重要。创新，是国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族永葆凝聚力的源泉。创新，是一种责任、是一种勇气、是一种态度方法、更是一种担当。在新的历史阶段，职业学校的教育改革迈上新的征程。如何让中职学校的学生在教学中发挥自己的优势，提高自主创造能力，是本次讨论的重点。 关键词：
设计意图： 幼儿园主题活动《快乐的节日》中除了让孩子们知道儿童节、教师节、国庆节等，更应该让幼儿知道我国的传统节日，了解传统文化。《端午节》是我国传统节日之一，因各地风俗不同，也体现出不同的节日文化，但吃粽子却是各地过端午节共同的习俗。为此设计了本节活动—《粽子里的故事》，让孩子们知道节日习俗的同时，发展语言表达能力。 活动目标： 1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（重点） 2.养成
一、激趣导入 过渡：同学们，你们喜欢什么小动物？ 生：我喜欢小兔子。因为它很可爱。 师：小兔子真可爱！ 生：我喜欢小狗。小狗是我的好伙伴 师：瞧！小动物们已经来到了课堂上。今天，咱们就和小动物们做做游戏吧！（师板书课题） 板书：动物儿歌。 师：请大家看老师一笔一划写字，会写的字和老师一起写。齐读课题。 学生跟随老师书空课题。 师：打开课本54页，自由轻声读课文，注意读准字音，读通