十年怀惴 一朝灵动——谈“3的倍数的数的特征”的对比设计

来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:llllgy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
十年前,曾经上过浙教版“能被3整除的数的特征”的公开课。在课的引入上,教材的安排是:在1、2、3、5和7这五个数字中,任意选取几个数字,组成一个数,使这个数能被3整除。然后,议一议:①123能被3整除,为什么由1、2、3组成的其他数也能被3整除?②125不能被3整除,为什么由1、2、5组成的其他数也不能被3整除?③能被3整除的数有什么特征?
其他文献
金融发展与城乡差距之间有着内在的联系,本文主要基于中国1996-2012年31个省、直辖市、自治区的省级面板数据,采用动态面板模型SYS-GMM对政府城市偏向制度下的金融发展与城乡
科技创新要成为经济增长引擎必须获得相应的资金支持。本文利用DEA方法测度了2000-2013年间我国27个省份科技创新活动的资金配置效率,在剔除规模报酬因素后,对造成纯技术效率
单词教学是初中英语教学的基本任务之一,是学好英语的前提。对于大部分初中生而言,记忆单词已成为他们学习路上最头疼的问题,是同学们的共性问题。有的学生是记不住单词,而有的学
当今素质教育和新课改形势下,语文教学要面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有主动性、创造性的人才。素质教育已势在必行。初中语文教学如何强化素质教育?变通是
期刊
经过多年高三生物教学实践和对现行生物考纲研究,越来越感到同学们的学习离考纲要求相差甚远。绝大多数同学们不能将多方面的生物学基本知识系统化、准确化。更不能熟练掌握各
随着素质教育的不断深入,在应试教育下“名存实亡”的美术课又真切地回到了小学课堂。从很大程度上来说,美术课堂是可以让学生真正身心放松的课堂,比起语文、数学来说,它少了许多
在数学课堂教学中的有效讨论可以活跃课堂气氛,便于教师了解学生的学习情况,更有利于促进学生互相学习、取长补短、活跃思维。笔者结合教学实际,就如何在课堂中开展有效的讨论,谈
在看图识字、阅读拓展中,培养学生的想象力。
新的课程改革要求.课堂教学中素质教育的根本任务就是落实学生的主体地位。那么,如何让学生在动作、情感、思维等各方面自主地参与到教学活动中,就成为我们课堂教学活动中的重点