【摘 要】
:
国学经典是民族发展和进步过程中逐渐产生的文化底蕴,对于中华民族来说,文化精髓在几千年中不断容纳吸收外部文化知识并不断淬炼,不断地产生适合时代发展的思想意识.与此同时
【机 构】
:
广西壮族自治区桂林市临桂区五通镇中心小学 广西桂林
论文部分内容阅读
国学经典是民族发展和进步过程中逐渐产生的文化底蕴,对于中华民族来说,文化精髓在几千年中不断容纳吸收外部文化知识并不断淬炼,不断地产生适合时代发展的思想意识.与此同时也诞生了更多的国学经典,这也是每个历史时期都会有符合时代的中华国学经典诞生的原因.本文对如何利用国学经典开展小学语文教学进行简要分析.
其他文献
阅读能够扩展学生的视野,让学生认识到更多的风土人情,获取更多的人文智慧,形成积极的思维意识,在获得精神熏陶的同时累积语言素材,对学生的思考、创作均有良好的促进作用,课
我国近现代的科学实践调查研究发现,对人的潜能最好的利用和开发方式就是阅读,阅读可以使我们获取丰富的资源,促进人的潜能以及素质得到快速的提升.教师要在小学语文教学中,
小学生语文读写结合同步提高是教师教学的重要途径和目的.小学生正处于语文基础能力培养的重要阶段,既要学会阅读也要注重写作,正所谓阅读是输入,写作是输出,只有两者结合起
在小学语文课程的教学过程中,实施激烈教育可以有效地激发学生的学习热情,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心与积极的生活态度,换句话说,应用激励教育有很多重要的作
中国传统的教育观念,过多宣传学习的辛苦,“学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”等格言警句,“悬梁刺股”、“囊萤映雪”等苦学故事比比皆是。学生开学就似“苦行僧”时代
语文,是小学必修科目之一;而阅读能力的培养与技巧的练习又是小学语文中十分重要的内容.相较于低年级阶段的学生来说,五年级的学生语文水平虽然已有较好的基础和发展,但受生
传统理念的小学语文教学仅限于对语文课本知识的教学,并且教学模式单一,比较枯燥,一定程度上阻碍了学生的学习信心.在新课改理念的背景下,教师应该重视小学语文教学中出现的
兴趣是最好的老师。兴趣也不是天生就有的,而是通过精心设计课前导语,周密安排教学环节,生动活泼进行教学;搭建民主平台,生生互动,合作探究,巧用幽默语言,营造轻松氛围;突破
杨再隋先生说过:“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”教学细节就是课堂上的精彩瞬间,是学生思维火花的碰撞、闪现。教师若能谨慎地、智慧地处理好这一个个教学细节,就能不断地生成教学智慧。 一、 发现“亮点”,激发学生探究欲望 丰富的想象力、强烈的好奇心是孩子的天性。对于成人来说,孩子总爱提出一些稀奇古怪的问题。然而正是这些稀奇古怪的想法,反映了孩子的探究心理、创造性思维,这就是课堂的