【摘 要】
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为响应国家“建设现代职业教育体系”的号召和满足广东省建设“职业教育强省”的战略需求,华南师范大学于2013年5月组建成立职业教育学院。学院按照广东省关于“充分发挥师范大学优势,大力推进中职、高职师资培养工作,为全面提高我省职业教育发展水平做出贡献”的意见办学,重点培养高水平职教师资人才。学院秉承“学科立院、学术兴院、学生为本、学以致用”的发展思路,构建了从本科、研究生到博士后的完整人才培养体系;瞄准“双师型”卓越职教师资的培养目标,依托学校的教师教育优势和多学科、综合型的办学优势,培养学生的博雅素养;通过
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为响应国家“建设现代职业教育体系”的号召和满足广东省建设“职业教育强省”的战略需求,华南师范大学于2013年5月组建成立职业教育学院。学院按照广东省关于“充分发挥师范大学优势,大力推进中职、高职师资培养工作,为全面提高我省职业教育发展水平做出贡献”的意见办学,重点培养高水平职教师资人才。学院秉承“学科立院、学术兴院、学生为本、学以致用”的发展思路,构建了从本科、研究生到博士后的完整人才培养体系;瞄准“双师型”卓越职教师资的培养目标,依托学校的教师教育优势和多学科、综合型的办学优势,培养学生的博雅素养;通过
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小学读写结合指导方法主要从学习立意、选材、结构以及语言运用四个方面入手,依据优秀的教学案例,提出与之相适应的指导策略。在语文读写结合教学中,教师应依据语文课程标准的课程理念与教学要求,深入剖析语文教科书中的教学资源,还要准确把握学生的实际情况,设计安排具有实用价值的方式方法,从而全方位提高学生的读写能力。
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在核心素养培育理念下,许多一线教师努力探索,积极转变教学行为,使课堂教学呈现出可喜的变化。只有教师转变,才能带来课堂教学的转变,才能实现学生的真正转变。在核心素养培育理念下,教师要积极转变课堂教学行为,可从转变教学目标、转变教学选材、转变教学方式等方面着手。
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