【摘 要】
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摘 要 现阶段，随着社会的发展，我国的教育教学也有了很大的进步。新课改指出，教师要尊重学生在课堂中的整体地位，积极创新教学方式，有效开展动态课堂，加强与学生的交流互动，从而丰富学生的想象力，促进学生学习能力的提升。在此要求下，多数学校采取了互动教育，虽取得了一定的应用效果，但也存在诸多不足之处，如师生互动意识淡薄，互动方式僵化，互动内容单一，互动时机不恰当等。为有效改善这一教学现状，下文首先简要分
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摘 要 现阶段，随着社会的发展，我国的教育教学也有了很大的进步。新课改指出，教师要尊重学生在课堂中的整体地位，积极创新教学方式，有效开展动态课堂，加强与学生的交流互动，从而丰富学生的想象力，促进学生学习能力的提升。在此要求下，多数学校采取了互动教育，虽取得了一定的应用效果，但也存在诸多不足之处，如师生互动意识淡薄，互动方式僵化，互动内容单一，互动时机不恰当等。为有效改善这一教学现状，下文首先简要分析几种科学有效的师生互动方式，其次重点探究师生互动在小学语文教学中的具体应用。
关键词 师生互动;小学语文教学;有效运用分析
中图分类号：G622
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摘 要随着小学数学课程研究的推进，课堂讨论作为小学数学教学过程中不可忽视的重要组成部分，如何通过精心的组织提升实际课堂讨论的有效性就成为了广大教师们关注的重点。本文通过对现阶段小学数学课堂讨论过程中存在的问题进行阐述、分析，进而针对性的探讨组织课堂讨论的策略和方法，希望能够在一定程度上帮助后续课程的开展。 关键词小学教学;课堂讨论;策略和方法;数学课堂 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要随着教育改革的不断发展，有效课堂的教育理念已渗透到现代教学活动之中。语文作为学生在小学教育阶段知识学习的基础学科，对学生的语言交流、阅读理解、认知发展等方面都具有十分重要的促进作用。然而，在实际的教学活动中，教师缺乏有效的引导手法和课堂策略，导致学生的语文能力始终得不到提升。对此，本文笔者结合自身教学经验对此展开研究。 关键词小学语文;课堂教学;有效课堂 中图分类号：G424.21 文献
摘 要这些年来，在社会大力发展的过程中，教育领域也发生了很大的变化。如今，在学科教学中，积极地培养学生的核心素养，也成为了一大教学内容。在体育学科教学中，也提出了核心素养这一要求，要求教师在体育教学中需要注重培养学生的体育核心素养。这种模式不仅可以提高学生的身体素质，而且还可以激发他们的体育学习兴趣，提高他们的运动技能，需要高度重视。在本文中，就针对这部分内容进行了探讨。 关键词初中体育教学;身
摘 要 问题化学习是基于新课程理念而设计的全新教学思路，体现“先学后教”的课堂应用模式，以“问题”为线索，引导学生质疑、思考与探究，让学生在丰富多样的课堂讨论活动中，充分调动主动性与积极性，感知物理学科的乐趣与奥妙，通过自主、合作、探究学习方式，养成良好的思维习惯与质疑精神。文章结合笔者在物理教学中应用“问题化学习”策略的浅薄经验，探讨问题化学习的具体应用方法，以供参考交流。 关键词 初中物理;
摘要 在教育改革的发展下，新兴信息技术的运用领域不断扩展，在一定程度上促进了我国信息化教学的发展。微课作为一种新型的教学方法，在中学语文教学中有着重要的影响。所以在中学语文教學中就要从存在的问题出发，在发挥微课优势的同时提高学生的学习效果。基于此本文针对中学语文中微课的运用进行了简要阐述，仅供参考。 关键词 微课;中学语文;课堂教学;现状分析 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编
摘 要分层教学法是教师对学生的学习情况、能力水平、教学内容的特点等进行综合评定，制定出有层次的教学目标、课堂活动，面向的是全体学生，教授的不仅仅是知识，还有能力、技巧的培养。从小学数学教学的角度来看，分层教学法可以培养学生的数学思维能力及学习能力，给学生发展自我才能的空间，使每个学生都能获得一定的成就，有助于提高小学数学教学的实效性。实践过程中教师以学生的综合发展为中心，充分利用分层教学法提高学生
摘 要小学教学作为学生的学校启蒙教育阶段，老师所采取的教学方法将会对学生的学习兴趣和学习习惯产生很大的影响。不断深入推进的教学改革为学校创新教学方法提供充足的支持，在小学体育中，将游戏融入课堂教学，能够在很大程度上提升学生学习的兴趣，让学生在玩耍中学习知识。文本研究的主要目的是浅析在小学体育教学中如何应用体育游戏。 关键词体育游戏;小学体育;应用 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号
摘要 众多研究均证实“兴趣”是培养小学生思维及提升其个体素养的关键，更是保证小学生可以有效学习的基础与前提。就当前阶段小学生学习现状开展深入分析可以发现，缺乏注意力以及理解能力较差是众多小学生存在的普遍现状，不仅无法实现有效教学的目的，而且阻碍了小学生个体素养水平的提升。由此可见，当前阶段小学教师需要解决的首要问题是就小学生的学习兴趣进行强化并以此为基础提升其注意力和理解能力。本文以小学数学为例，
摘 要在小学数学的教学中，概念教学是一个重要的教学内容。在小学阶段，除了数学计算之外，概念在教学中是担负着指导作用的。因此，在进行小学数学教学的过程中，教师要注意对数学概念的教学，从教学目标、教学观念、教学方法等方面进行优化和调整，让学生对于数学的认知不局限于数字和计算，能够从概念上进行融合和贯通，这是当前数学教学的一个重要内容。 关键词小学数学;概念教学;策略分析;能力提升 中图分类号：G6
摘 要當前初中阶段的数学教学，呈现出了“低效”的现象，老师在教学领域中要善于洞察教学环境的变化，根据新课程标准要求转变授课模式。在初中数学课堂之上，要始终保持以学生发展为中心，强化老师和学生之间的互动能力，教学相长，实现以学定教的教学目标。 关键词以学定教;初中数学;高效课堂;构建 中图分类号：TU244 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0158-01 当前初中