【摘 要】
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心理健康教育作为立德树人教育的主要任务，也是学校立德树人教育目标实现的主要途径。班主任作为班级管理工作开展的主n体，需要发挥自身教书育人的价值，深入贯彻立德树人理念，重视学生心理健康教育的重要性，采用多元化的策略促进学生心理健康发展。n本文主要针对心理健康教育在小学班级管理中的实践应用策略进行简单探究，希望能够为小学班级管理工作开展提供有效的参考价值。
【机 构】
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泰安市岱庙办事处南关学校 山东泰安 271000
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心理健康教育作为立德树人教育的主要任务，也是学校立德树人教育目标实现的主要途径。班主任作为班级管理工作开展的主n体，需要发挥自身教书育人的价值，深入贯彻立德树人理念，重视学生心理健康教育的重要性，采用多元化的策略促进学生心理健康发展。n本文主要针对心理健康教育在小学班级管理中的实践应用策略进行简单探究，希望能够为小学班级管理工作开展提供有效的参考价值。
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随着“立德树人”任务的落实，道德与法治课程成为初中教育的重要内容，为初中的德育推进发挥了巨大作用。在初中道德与n法治的教学中，培养学生的核心素养是教师需要思考的重要任务。对此，教师应该重视“生动”课堂的构建，打通初中道法课堂的“三重境n界”，在强调知识学习的同时，注重学生的情感激发及法治意识培养。本文针对激活“生动”课堂三重境界的策略展开研究，希望能够提供n一定借鉴。
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