【摘 要】
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根据《义务教育数学课程标准》的有关要求，小学数学课堂的教学标准上升到一个新的层次，《标准》要求小学数学教师主动n学习新的教学理念，转变原有的教学方式，抓住教育改革契机，并利用多样化的教学手段，改变现有小学数学课堂教学低效化的问题。为了n提升小学数学课堂的教学效率，教师需要提出有针对性的教学改革策略，以促进数学教学更高效，同时使小学生的学习积极性也更高。
【机 构】
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江西省南昌市松柏学校 江西南昌 330000
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根据《义务教育数学课程标准》的有关要求，小学数学课堂的教学标准上升到一个新的层次，《标准》要求小学数学教师主动n学习新的教学理念，转变原有的教学方式，抓住教育改革契机，并利用多样化的教学手段，改变现有小学数学课堂教学低效化的问题。为了n提升小学数学课堂的教学效率，教师需要提出有针对性的教学改革策略，以促进数学教学更高效，同时使小学生的学习积极性也更高。
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在线教育基于当代互联网技术和我国移动互联网基础设施，让师生可以在足不出户的情况下进行良好多样的教学互动。而拥有n移动互联网基础设施以提供稳定快速的网络、手机电脑等承接载体以及丰富、可操作性强的网络教学平台是进行线上教学的必备要件。基于n对农村小学在线教育状况的困惑，调研团队以湖南省益阳市安化县烟溪镇小学为调研对象，进行了为期一个月线下调研。通过访谈调查、问n卷调查、走访调研及数据分析等方式，了解农村地区真实准确的线上教育状况，并深入分析了存在的问题，如设备不全、网络不稳定、观念n落后等。针对问题，提出相关
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