【摘 要】
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【内容摘要】在新课改背景下，初中教育也在寻求着创新与完善，而核心素养为影响学生日后发展的一项重要的影响因素，所以应致力于此的培养。于化学学科的视角来分析，在学习化学知识的过程中，需让学生切实的掌握应对与处理化学问题的能力与方式。而对于初中化学教师而言，在整个教学期间则应善于了解学生的真实学习状况，有效运用分层教学措施，并以此为基础，不断提升学生的化学学习能力，将提高与培养学生的核心素养当作一项重要
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【内容摘要】在新课改背景下，初中教育也在寻求着创新与完善，而核心素养为影响学生日后发展的一项重要的影响因素，所以应致力于此的培养。于化学学科的视角来分析，在学习化学知识的过程中，需让学生切实的掌握应对与处理化学问题的能力与方式。而对于初中化学教师而言，在整个教学期间则应善于了解学生的真实学习状况，有效运用分层教学措施，并以此为基础，不断提升学生的化学学习能力，将提高与培养学生的核心素养当作一项重要的教学目标，如此才更为利于综合性的提升学生的素质与能力，培养学生具备较高的化学思维，为学生日后的发展铺垫好一定的基础。
【关键词】核心素养
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【内容摘要】“生本教育”理念是以学生为本，以“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”为原则教导学生，突出学生主体地位。教师应深刻贯彻“升本教育理念”，以前置性学习为基础开展对学生的教学活动，让学生自己通过自主性学习，对知识有初步的了解。探索、理解新知的过程，也是高效课堂的重要环节。因此，教师设计合理高效的前置性教学活动是发挥前置性学习作用的关键要素。 【关键词】道德与法治 前置性教学活 原则
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