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学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语，关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语，教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂，所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识，提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求，使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后，学生的学习态度和欲望就会有所改善，继而产生课堂上的参与愿望，可以帮助学生树立学习英语的信心。兴趣是学习的动力，如果注意培养学生学习英语的兴趣，那么学习英语就会成为学生的一种心理需要，就可以使学生慢慢地养成自觉、主动学习英语的习惯。如何激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，增强学生学习英语的欲望，是每位英语教师必须面对的问题。下面就此我提几点见解，与大家共勉。
一、 导课新颖，形式不一
好的开头是成功的一半，每节课的导入环节，我都精心选择适应学生年龄和认知特点的话题、创设学生感兴趣的情境、自编小故事或笑话导入新课，让学生能轻松、愉快地进入新课的学习中。如：在讲新课前，为了让学生复习表示身体部位的名词，我播放有关这一方面的歌曲。如head， shoulders， knees， toes， eyes， ears， mouth，nose。让学生起立边听歌曲边触摸听到的部位，没指对的学生被淘汰，看最后的胜利者是谁。这一做法既活动了学生的肢体，又活跃了课堂气氛，同时在很大程度上也调动了学生的兴趣。总之，我在导课时尽可能采取多而新的形式，以激发学生学习英语的欲望。
二、 活用课堂用语，激发学生的学习兴趣
教师的课堂用语用得多与少，用得是否恰当，对学生有很大的影响。我觉得应该从以下几个方面来思考课堂上的用语。1.课堂教学用语的使用要考虑到学生的年龄特点，现有水平。采用因人而异、循序渐进、由少到多、由易到难的原则。2. 课堂上使用的用语要讲究多样性、灵活性。同样的内容可以结合具体的情况根据不同的形式灵活表达。丰富的语言不至于使学生感到单调、乏味。3.教师应少用命令性的言语、多采用委婉句。课堂用语多采用的句式是请示式、建议式和命令式。相同的内容可以采用不同的表达方式，可收到迥然不同的效果。课堂上尽可能避免采用简单或粗鲁的命令句，而采用建议式和请示式的句子，就可以使语气变得委婉一些，有利于建立和谐融洽的师生关系，从而使学生喜欢踊跃发言、大胆提问。4.课堂用语要反复使用、持之以恒，逐渐过渡到真正地用英语进行教学 。
三、养成习惯，保持兴趣
为了进一步保持和发展学生的兴趣，我让学生利用英语课外读物摘抄优美的语句，为他们的写作打下一定的基础。同时我也让他们收集一些谚语名句，如，失败是成功之母：Failure is the mother of success.世上无难事，只要肯攀登：Nothing is difficult to the man who will try.不劳无获：No pains, No gains.这些属于励志方面的；还有养生方面的，如,一天一个苹果，医生远离我：An apple a day ,keeps the doctor away.通过积累，学生的词汇量增加了，学习兴趣变浓了。我还通过让学生阅读课外材料，如，《初中生周报》、《少年素质教育报》（英语版）和《英语文摘》等，开阔学生视野，训练学生阅读、写作的能力。这样把学生的英语学习由一种外在要求提升为内在需求，大大提高了学生学习英语的积极性。
四、组织丰富的课外活动，体验英语学习的兴趣
学习语言的目的是为了交际，英语也是一种交际工具。所以教师要注重培养学生运用交际工具的能力。为此教师应为学生提供交际的环境，在教学中或课后应多组织一些课外实践活动，让学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1．可以以兴趣小组为单位，开展口语秀、表演秀等。2．为了对所学过的应用文进行巩固练习，组织学生制作英语手抄报。并开展竞赛评比活动，让学生能够感受到学以致用，提高学习英语的兴趣。3．可以邀请本校英语教师和学生会成员参加，开展外语角交流活动。为学生营造学习英语的氛围，从而调动学生参与的积极性。4．每月设计一期英语板报，在小组内进行比赛，看哪组办得好。5．开展英语演讲大赛。总之，英语课外活动的内容和形式多种多样，是英语整体教学的重要组成部分。开展英语课外活动对学生基础知识的巩固，技能的训练，智力的开拓，能力的培养都有着重要的意义，更有待我们每一位英语教师进一步探索和研究。
五、现代化教学技术的运用
在多媒体教育技术日新月异的今天，现代教育技术已深入到课堂教学的每个环节，应充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习、主动探究和合作交流的能力。首先，利用现代教学手段中的图片、声音、文字、动画和图像，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生视听并举、全心投入。其次，可有效扩充教学内容，增强课堂教学信息量的输入。最后，多媒体教学“有情有景”，有助于培养学生的英语表达能力和交际能力。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。学生学习兴趣的激发不只是一方面的，它在发展的过程中会受到多种因素的影响和相互作用，最重要的是教师要利用一切可以培养学生兴趣的机会，及时采取有效的措施，不断提高学生学习英语的兴趣，打破学生在英语学习过程中角色的转变，变被动为主动。让学生真正享受在英语学习中的乐趣，喜欢并爱上英语，大大地提高中学英语教学的质量。
（责任编辑黄晓）
一、 导课新颖，形式不一
好的开头是成功的一半，每节课的导入环节，我都精心选择适应学生年龄和认知特点的话题、创设学生感兴趣的情境、自编小故事或笑话导入新课，让学生能轻松、愉快地进入新课的学习中。如：在讲新课前，为了让学生复习表示身体部位的名词，我播放有关这一方面的歌曲。如head， shoulders， knees， toes， eyes， ears， mouth，nose。让学生起立边听歌曲边触摸听到的部位，没指对的学生被淘汰，看最后的胜利者是谁。这一做法既活动了学生的肢体，又活跃了课堂气氛，同时在很大程度上也调动了学生的兴趣。总之，我在导课时尽可能采取多而新的形式，以激发学生学习英语的欲望。
二、 活用课堂用语，激发学生的学习兴趣
教师的课堂用语用得多与少，用得是否恰当，对学生有很大的影响。我觉得应该从以下几个方面来思考课堂上的用语。1.课堂教学用语的使用要考虑到学生的年龄特点，现有水平。采用因人而异、循序渐进、由少到多、由易到难的原则。2. 课堂上使用的用语要讲究多样性、灵活性。同样的内容可以结合具体的情况根据不同的形式灵活表达。丰富的语言不至于使学生感到单调、乏味。3.教师应少用命令性的言语、多采用委婉句。课堂用语多采用的句式是请示式、建议式和命令式。相同的内容可以采用不同的表达方式，可收到迥然不同的效果。课堂上尽可能避免采用简单或粗鲁的命令句，而采用建议式和请示式的句子，就可以使语气变得委婉一些，有利于建立和谐融洽的师生关系，从而使学生喜欢踊跃发言、大胆提问。4.课堂用语要反复使用、持之以恒，逐渐过渡到真正地用英语进行教学 。
三、养成习惯，保持兴趣
为了进一步保持和发展学生的兴趣，我让学生利用英语课外读物摘抄优美的语句，为他们的写作打下一定的基础。同时我也让他们收集一些谚语名句，如，失败是成功之母：Failure is the mother of success.世上无难事，只要肯攀登：Nothing is difficult to the man who will try.不劳无获：No pains, No gains.这些属于励志方面的；还有养生方面的，如,一天一个苹果，医生远离我：An apple a day ,keeps the doctor away.通过积累，学生的词汇量增加了，学习兴趣变浓了。我还通过让学生阅读课外材料，如，《初中生周报》、《少年素质教育报》（英语版）和《英语文摘》等，开阔学生视野，训练学生阅读、写作的能力。这样把学生的英语学习由一种外在要求提升为内在需求，大大提高了学生学习英语的积极性。
四、组织丰富的课外活动，体验英语学习的兴趣
学习语言的目的是为了交际，英语也是一种交际工具。所以教师要注重培养学生运用交际工具的能力。为此教师应为学生提供交际的环境，在教学中或课后应多组织一些课外实践活动，让学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1．可以以兴趣小组为单位，开展口语秀、表演秀等。2．为了对所学过的应用文进行巩固练习，组织学生制作英语手抄报。并开展竞赛评比活动，让学生能够感受到学以致用，提高学习英语的兴趣。3．可以邀请本校英语教师和学生会成员参加，开展外语角交流活动。为学生营造学习英语的氛围，从而调动学生参与的积极性。4．每月设计一期英语板报，在小组内进行比赛，看哪组办得好。5．开展英语演讲大赛。总之，英语课外活动的内容和形式多种多样，是英语整体教学的重要组成部分。开展英语课外活动对学生基础知识的巩固，技能的训练，智力的开拓，能力的培养都有着重要的意义，更有待我们每一位英语教师进一步探索和研究。
五、现代化教学技术的运用
在多媒体教育技术日新月异的今天，现代教育技术已深入到课堂教学的每个环节，应充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习、主动探究和合作交流的能力。首先，利用现代教学手段中的图片、声音、文字、动画和图像，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生视听并举、全心投入。其次，可有效扩充教学内容，增强课堂教学信息量的输入。最后，多媒体教学“有情有景”，有助于培养学生的英语表达能力和交际能力。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。学生学习兴趣的激发不只是一方面的，它在发展的过程中会受到多种因素的影响和相互作用，最重要的是教师要利用一切可以培养学生兴趣的机会，及时采取有效的措施，不断提高学生学习英语的兴趣，打破学生在英语学习过程中角色的转变，变被动为主动。让学生真正享受在英语学习中的乐趣，喜欢并爱上英语，大大地提高中学英语教学的质量。
（责任编辑黄晓）