具有良好的科学思维能力是研究创新的必要条件之一。在分析大学生科学思维能力培养现状的基础上,从知识的传授与科学思维能力培养的融合机制、知识的学习与科学思维能力的提
《义务教育英语课程标准(2011)》强调:英语课程具有工具性和人文性,承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程的学习,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这就要求教师在设计教学内容时,既要考虑课文的知识性,又要挖掘出其中所蕴含的情感、态度、价值观,以达到育人的目的。笔者认为教师应该认真研读教材,挖掘出教材中蕴含的德育因素,并与学生的生活实际联系起来,让学生在学知识的同时获得积极的情感体
在浙江省委召开了全省中小学育人工作座谈会上,夏书记从六个方面深刻阐述了加强中小学育人工作的极端重要性,对加强和改进中小学育人工作提出了一系列要求。学习讲话精神后,笔者深感责任重大,同时也深受鼓舞。浙江省杭州市富阳区新登镇中心小学将始终深化育人改革,营造和谐、生态的育人环境,让孩子们享受学习,体验快乐,爱中成长。 服务为本,优化育人新环境 环境是人们赖以生存的基本条件。良好的环境可使人们的工作效
机械创新实验室的建设,为技术交流和创新教学提供基本场所和必要平台,是“开放第二课堂”、创新实验项目、科技竞赛三者的有效结合。在此讲述关于机械创新实验室整合资源配置、
在小学阶段,能让学生懂得、明白符号的意义,能运用符号去解决遇到的问题和数学中本身的问题,是他们学习数学的目的之一。随着数学课程改革的深入,特别是《数学课程标准(2011年版)》实施以来,作为数学核心素养的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面,越来越被广大教师所关注,而符号在这里有举足轻重的作用。总的来说,符号意识可以看作是人们对符号的意义和作用的理解,它反映的是“数学化
基于小学语文高效课堂的学生年龄划分,对提升学生的知识理解能力、综合素质以及学习习惯养成等方面有着直接的影响,对小学语文的教育模式革新、加快学生对语文知识的理解和提高