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2007年度“中国学校体育论坛（之三）”征文通知
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2007年3期
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以二年级学生对前滚翻学习的不同阶段——开始阶段、提高阶段、巩固阶段、评价阶段；不同任务，不同要求为例，场地设计也是各不相同的，为的是更适应不同阶段的学习情况，更好的完成任务，每节课都给学生新鲜感的刺激，从而达到促进学生主动学习、乐学、好学的教学目的。 1.初学阶段、开始阶段（场地设计如图1、图２） 目的：学生与教师近，教师讲解学生听得清楚，教师示范学生看得见。 目的：初学时，教师逐一
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