【摘 要】
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长期以来,由于受到应试教育的影响,在语文课堂上过于注重讲析、训练,虽然学生语文知识在增长,考试能力有了一定的提高,但是学生被动地接受知识,享受不到学习语言的快乐。语文
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长期以来,由于受到应试教育的影响,在语文课堂上过于注重讲析、训练,虽然学生语文知识在增长,考试能力有了一定的提高,但是学生被动地接受知识,享受不到学习语言的快乐。语文教育的目的,不仅仅是知识的传授和能力的训练,更要把人的情感力量、创造力量诱导出来。一堂好的语文课应当通过师生的情感共鸣达到一定的审美高度,给人以美的享受,以智慧的启迪。所以作为语文老师,应当注意做到八个字:忠诚、简洁、自然、温情。忠诚是针对工作而言,简洁是针对课堂设计,自然是指的课堂操作,温情是指的对学生的态度。
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如何对学生进行精读训练及阅读技巧指导，这是许多英语老师经常讨论的问题。每次进行阅读训练时，有老师经常向学生提出一些具体的要求。如，“阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多。”“不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位，逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。”“不要经常性地回读，要养成一气读完的习惯。”
著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨。”这句话不仅强调了提问的重要性，更强调了提问的技巧。课堂提问不仅是一种教学手段，更是一门艺术，是提高教学质量的有效手段。在教学实践中，我们深切感受到，课堂教学中的提问，问题设计得好，教学环节一环接一环，层层递进；教师的主导和学生的主体作用就能得以淋漓尽致地体现；可以激发学生的思维，充分调动学生学习的
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