摘要：小学数学不像其它学科那样学起来生动有趣。数学学习对于小学生来说，是一个枯燥、复杂、难学的学科，因此，我们教师要淘汰传统的教学模式，执行新的教学方法，根据小学生处于好奇心重、求知欲强的特点，教师在日常的教学中要学会挖掘学生的学习潜能，将自身的教学情况与小学生的学习情况相结合，努力改进和积极探索适用于小学生学习数学的教学方法，达到学生学好数学的目的。
　　关键词：小学数学;教学方法
　　一、小学数学的教学现状
　　（一）传统教学模式依旧存在
　　尽管这些年我国教育已经实行了改革，也发生了巨大的变化，但是，一些偏远地区甚至城区的教师还依旧惯行着传统的教学模式，这对学生的学习甚至是成才来说是巨大的阻碍。数学学习本身就比较难懂，而且教育对象又是小学生，如果教师只是一味反复地讲只会让数学变得枯燥无味，增加小学生的学习疲惫与学习压力。所以，为了让小学生受到更好的教学，轻松学习数学，我国应大力推行新的教学方案，我们教师之间也应相互监督提醒，积极探讨小学数学教学的方法，淘汰传统教学模式。
　　（二）现代教学方法的不合理运用
　　随着我国教育事业的不断进步，许多学者和教师为我们的现代教育积极探索出了很多先进的教学方法，却也存在教师在教学过程中不能合理有效地运用这些教学方法的现象。诚然，这些教学方法有助于老师教学，也有助于小学生学习，但是，我们教师在运用某一教学方法之前，应该探讨、思考一下这种教学方法的优点、缺点以及注意事项，在教学中充分利用其优点，达到我们教学的目的，也要避开它的缺点，时时注意一些问题，这样才能充分发挥这种方法的作用，帮助我们更好地开展教学工作。例如，我们在小学数学教学中运用游戏教学法时，要注意小学生做游戏过度而没将心思放在学习上，或者发生一些语言之争、打架等等。 因此，作为新时代的小学数学教师，我们没有理由不去积极改进、探讨我们自身的教学方法，为小学生提供优秀可靠、实用性强的教学方法。
　　二、小学数学教师应使用多元化的教学方法
　　（一）课堂导入，引入生活化案例
　　小学生由于思维能力有限，知识储备量也少，所以很难理解新的问题。但如果我们在教学之前有一个简单易懂、贴近生活的导入就不一样了，导入可以让小学生逐步打开思维，接受知识。因此，导入是我们教学中不可或缺的一部分。导入可以是一个故事，也可以是现实中的例子。譬如，我们在教小学生加减法运算時可以有这样一个导入：“孩子们，如果妈妈给你3块钱，爸爸又给你2块钱，老师再给你1块钱，你们知道你们一共得了多少钱呢？”以疑问句引入，不仅可以带动小学生思考，而且还贴近生活，他们更容易理解。
　　（二）工具辅助教学，给学生实操机会
　　小学生总是贪玩的，如果我们善于利用现实中的小物件，来辅助我们教学，就会吸引他们的注意，加深对數学学习内容的印象。例如我们在教圆锥体积的内容时，可以在课前做一些准备工作：一个圆柱体，一个与圆柱等高底面积相同的圆锥体，还有一些细沙或者水。上课时给小学生演示一下，圆锥装满沙倒入圆柱里，重复三次，就可以了。再如，我们在教加减法运算时，可以提前准备一些小棍子，还可以让小学生亲自操作一下。工具辅助教学一方面大大提高了小学生的学习热情，另一方面也有助于活跃课堂的氛围。
　　（三）分层教学 ，让学生都有最大收获
　　即使是在小学阶段，不同的小学生学习理解能力也是不一样的。对此，为了我们更好地教学，为了小学生更好地学习，我们可以采取分层教学。譬如，我们可以将实力相当的小学生分成一个组，这样既方便小组学习和讨论，又方便老师任务的安排。再如，我们也可以让成绩较好的学生带学习较差的学生，这样可以促进彼此相互学习，相互交流。一个人学习总是乏累的，我们要教会小学生团队学习的力量是不容小觑的，这对他们今后的学习也是一个十分有益的教导。 同时让每个层面的学生都有最大收获。
　　（四）课堂活动
　　我们给小学生上课，需要的是一个活跃的课堂，不同于传统教学模式，非得让学生上课就上课，我们可以开展一些课堂小活动，让小学生融入课堂里。例如，我们在教小学一年级学生数数的时候，可以玩一个课堂小游戏，依次轮着每个人说一个数字。再如，我们也可以教他们一些数字儿歌，比如说《数鸭子》。这些小小的趣味活动，最能博得小学生喜欢。
　　（五）课外拓展
　　小学数学的学习不仅仅局限于课堂，其实，在生活中有着许多与数学相关的知识。譬如说，我们可以让小学生回去跟着妈妈去买菜，帮妈妈算一算价格，然后编成一道应用题。这样不仅加强小学生探索问题、解决问题的能力，还让他们将所学的数学知识应用到现实生活中。
　　（六）充分发挥多媒体的优势
　　小学生具有很强的好奇心，思维比较活跃，但是思维能力和空间想象能力差，多媒体在课堂上的运用就能很好地激发学生的兴趣，同时将抽象的知识和形象具体化。针对这个特点，教师可以充分利用儿童喜爱的卡通形象、动画人物、动态视频等来激发学生的认同感和兴趣。
　　三、建立良好的师生关系
　　（一）教师要关爱每个学生
　　教师要饱含着爱意对待每个同学，教师在课堂上的一言一行都在潜移默化地影响学生性格、情绪，教师一个赞赏的眼神、一个鼓励的手势，都会让学生感受到教师对自己的关爱和肯定。教师要公平地对待每一个学生，无论他们成绩如何，课堂反应是快还是慢。教师除了要关心学生的学习情况外，还要关注学生的精神生活，让学生感受到爱是一种很成功的教育，可以有效地提高学生的自信心，同时那些调皮贪玩的孩子也会感到内疚，转变他们的观念，爱上学习，爱上老师。
　　（二）.尊重学生的想法
　　在课堂上，教师对学生的指导、记录、提问等过于频繁，常常会打断学生的语言和思维，导致学生没有及时说出自己的真实想法，因此教师要学会将话语权还给孩子，在教学中要善于倾听孩子的所思所想，所要表达的内容，鼓励孩子们大胆地说出自己的想法。教师要允许孩子们犯错，并将这些错误作为引导学生的线索，了解孩子们的真实意图，接纳孩子们不同的意见、探究方式和发现。
　　（三）培养孩子们的合作意识
　　对于孩子的发展而言，有两种交往发挥着重要作用，即与成人和同龄人之间的交往。合作是儿童之间重要的社会行为，对促进儿童的身心健康发展具有十分重要的影响，良好的合作关系可以帮助孩子们更好地适应社会生活，提升孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　四、注重学习方法的指导
　　学习方法的学习和运用对提高学生的思维能力、提高学习效率具有重要的意义，学习方法是获取知识的金钥匙，学生一旦获得了这把金钥匙，就能轻易地打开知识宝库的大门。因此教师的教学不仅要授人以鱼更要授人以渔。