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摘
“云之君”“仙之人”到底是何方神圣
【摘 要】
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摘 要： 学界普遍认为《梦游天姥吟留别》中的梦境有现实的影子，本文从此出发，探究诗歌中“云之君”“仙之人”（群仙）在现实里可能的原型人物，并分别从“权贵”“东鲁诸公”和“李白”的角度推进，还原梦境里诸仙可能的原型形象。 关键词： 《梦游天姥吟留别》 梦境 群仙原型 关于《梦游天姥吟留别》中的“云之君”和“仙之人”，早年的议论主要集中在“之”字究竟是结构助词还是凑足音节上;除此之处，鲜有争
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年25期
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摘 要： 高校建设校史馆对丰富档案馆藏资源、推进档案部门自身建设与发展有重要作用。同时，高校档案资源在高校校史馆建设中又具有直接来源、挖掘提升的重要作用，将二者有机结合起来，在完善档案管理的同时更好地促进高校校史馆建设，共同发挥存史鉴真、资政育人的作用。 关键词： 校史馆建设 档案资源 南华大学校史馆建设 一、高校校史馆建设与档案馆藏资源建设的相互关系 （一）建设校史馆必须充分依托档案
摘 要： 课堂提问是学校教学中非常重要的环节，是高校思政课教学改革的重要突破点。本文分析了课堂提问的意义及存在的误区，从课堂提问的三个环节构建以学生为本的提问设计，改变以往陈旧的教学模式，以期强化思政课的教学效果。 关键词： 课堂提问 有效提问 提问误区 变相考勤 古希腊哲学家亚里士多德说，“思维自惊奇和疑问开始。”课堂提问是教学过程中的重要环节，是师生互动的重要方式。有效的提问有利于
摘 要： 根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2014]1号）要求和《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》（教师[2014]630号）精神，河南大学在教育部和河南省教育厅的统一部署和正确领下，经过承办学院的积极努力及相关部门的通力合作，顺利完成了2014年“国培计划”短期集中培
摘 要： 大学精神是高校的独特灵魂，是高校发展壮大的精神支柱，是激励师生实现美好价值追求的精神动力，也是高校文化建设的核心，对思想政治教育起到积极的作用。作为高校校园文化建设的核心，大学精神的建设存在较大可以完善的空间，一所大学好的大学精神建设能够让学生树立良好的核心价值观。本文从大学精神文化建设入手，结合近年来内蒙古医科大学弘扬的“艰苦创业、和衷共济、革故鼎新、洁己奉献”，提出了大学精神的培育
摘 要： 本文对新疆五所高校旅游管理大四学生针对教师采用教学方法的喜欢度进行问卷调查，结果显示学生喜欢实习法、直观演示法、现场教学法，对读书指导法、任务驱动法和自主学习法较反感。教师对旅游管理六门专业核心课惯常采用的教学方法为讲授法、案例教学法、讨论法、任务驱动法等，学生期待教师采用更多样的教学方法，合理设置各种教学方法所占课时比例。 关键词： 教学方法 旅游管理 核心课 教学方法是教师和学生
摘 要： 离别词主要抒发与亲友、恋人、故土的离别情怀。唐宋时期是我国古典文学艺术的繁荣时期，唐宋离别词选用的词牌，许多都与其本身含有的声情特质和感情色彩有关，同时常用一些带有文化意蕴的意象渲染气氛、烘托情感，以及运用独特的艺术手法，如用典、时空交错、视角变换等，将丰富的离别感情展现得淋漓尽致，成为中国古典文学史上一座丰碑。 关键词： 唐宋离别词 抒情模式 词牌 艺术手法 一、绪论 江淹在《别
摘 要： 新生入学教育是大学生涯的第一堂课，对于引导和帮助新生适应大学生活、顺利完成角色转变、明确学习目标、制订职业规划具有重要意义。为探索具有时代特色的新生入学教育新途径和新方法，我院在2014级新生入学教育过程中进行了很多有益实践，通过创新内容、导师引领和搭建平台，培养了新生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力，取得了良好效果。同时，通过对新生教育工作的反思，提出几点工作完善的建议。
摘 要： 精准教学是手段，核心素养是目标。如何以精准教学提升学生的核心素养？ 本文从依法治国的教学热点出发，围绕依法行政、依法执政、人民当家作主的“法定程序”教学难点，开展精准的教学设计、讲解与练习，致力于在课堂教学中逐步提升学生的政治学科核心素养。 关键词： 精准教学 核心素养 依法行政 依法执政 人民当家作主 精准教学是一种教学手段。狭义的“精准教学”是指借助信息技术的发展，在精准把握课程
摘 要： 自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，《中国近现代史纲要》等教材多次修订，内容多次丰富、扩充，这在某种程度上促进了高校思政课学习效果的强化。但随着互联网的快速发展，各种网络教学平台尤其是Bb网络教学平台的出现，为解决上述问题提供了有利契机。 关键词： Bb网络教学平台 高校思想政治理论课 学习效果评价机制 自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，《中国近现代史纲要》等教材