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在新课改的进程中，有效教学的内涵是不断丰富、拓展的，我们应当与时俱进地重新认识，并付诸实施。有效教学中的“效”应当指向效果、效率和效益，同时，有效的课堂教学应当抓住四个要素，即时间、空间、组织和效率要素。具体而言，教师应当精心研制教学目标、悉心优化教学设计、潜心引导教学主体、倾心构建教学文化，确保有效课堂教学的实现。