【摘 要】
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作为一名跋涉在教育坎途中的行者,我一走就是26年。忆往昔,怀揣着那份对学生的热爱和追寻教育理想的执着,我一路求索,也一路收获,曾先后从事过化学教师、班主任、德育处干部
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作为一名跋涉在教育坎途中的行者,我一走就是26年。忆往昔,怀揣着那份对学生的热爱和追寻教育理想的执着,我一路求索,也一路收获,曾先后从事过化学教师、班主任、德育处干部、教导主任、化学教研员、塘沽教育中心综合办公室主任、塘沽第十五中学校长等职务,现任天津市滨海新区塘沽第一中学副校长。
As a traveler who has trekked through education, I have been away for 26 years. Recalling the past, with a passion for the students’ love and pursuing the ideal of education, I searched all the way and harvested all the way. I once worked as a chemistry teacher, class teacher, moral education officer, teaching director, chemical researcher, and Tanggu Education Center. Director of the office, the 15th middle school principal of Tanggu, and other positions. He is currently the deputy principal of Tanggu No.1 Middle School in Tianjin Binhai New Area.
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【摘要】探究性学习主要是让学生通过这种学习方式去解决学习过程中遇到的问题，将未知不断变换成已知，而问题则是需要探究的根源，更是探究所需的动力，这样探究性学习才能在高中数学教学的过程当中突出其作用.所以，高中数学教师在进行数学授课的过程中，要不断结合学生的学习兴趣与探究性教学的应用，让学生更喜欢学习数学. 【关键词】探究性学习;高中数学;教学 高中数学具有很强的逻辑性思维，对学生的探究性学习的能
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