笔蕴真情 以诚感人

来源 :小学教学参考(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhuanqw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  给学生作文写评语,是作文教学不可缺少的环节,但我们在教学中发现,不少教师写评语时往往只注重篇章结构、语言文字,而疏忽了评语传递给学生的信息必须具备两个要素:一方面要富含能激发学生开拓思路、修改作文的动力;另一方面要力求做到笔蕴真情、以诚感人,充分发挥作文评语的德育功能。我的做法是:
  一、娓娓结语,道出无限真情
  作文是进行情感交流的好形式。小学生天真、单纯,他们在文中常常会真实流露各种情绪,如对达到父母要求进行的企盼,对家庭矛盾的怨恨等。教师对此不能单纯地看作文是作文,而应把它看作是学生一颗颗跳动的心,一双双期盼教师帮助的眼睛。要注意捕捉这些情绪,用饱含真情的笔墨帮助他们“排忧解难”,让他们深切地感受到真情就在他们身边。
  有位学生在《我的家》一文中写道:“爸爸和妈妈平时喜欢打麻将,不是爸爸在家打,就是妈妈在家搓,反正整天打麻将,有时甚至玩个通宵……我今年小学要毕业了,我是多么希望能取得最理想的成绩毕业。在这样的家庭环境里,我怎能安心复习功课呢……”读了这个学生的作文,我马上回忆起她平时低落的情绪和求助的眼神,想着首先要稳定她的思想情绪,然后再帮助她解决困难。我在作文评语中写道:“家是温馨的、欢乐的。然而你现在的处境如此‘恶劣’,对此老师深表同情。但你要正视现实,一方面,恶劣的环境能磨练一个人的意志,相信你会如愿以偿的;另一方面,我们要想办法改变一下环境,让我们一起努力吧!”事后,我多次上门做学生家长的工作,有时让这位学生来我的宿舍复习功课。由于有了思想上的交流、情感上的沟通,从此他和我成了无话不谈的朋友。从这件事上,我受到了极大的启发,写评语最重要的是真情流露,不矫饰,不虚假。
  二、谆谆教导流露笔底坦诚
  作文是学生思想认识的直接和真实反映。作文教学的目的,要注重教育学生辩证地认识周围的事物,正确地处理好同学间的友情。
  有位学生在《我不喜欢的同桌》一文写道:“新学期,有名的‘三只手’常偷班上同学的东西,要是有人去报告老师,那就难免挨揍。我就被他打过。我真不想和这样的人同桌。”我抓住学生在文中对同桌的片面认识写了一段评语:“你在文中袒露了自己真实的思想,但你的观点是片面的。我们要学会全面、正确地认识周围事物(包括人),其实某某同学也有不少闪光点,比如劳动很卖力,赛跑很快等。我们应该看到这些,并尽全力去帮助他,他一定能成为一名好学生,你说是吗?”过后,我又找这位学生谈心,并私下研究帮助同学的方法。(某某同学在我们的帮助下,取得了很大的进步)笔底坦诚,不但能调动学生的写作积极性,而且也提高了他们对周围事物的辨识能力,从而达到教书育人的目的。
  三、寥寥数语指给成功之路
  法国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不只在于传授的本领,更在于激励、唤醒和鼓舞。”在作文中,无论哪一位学生都渴望成功,希望得到教师和同学的关怀与鼓励、理解和尊重。因此,在作文评语中,我仔细发现闪光的思想火花,挖掘有价值的东西,加以充分肯定,不断激励学生走向成功。
  平时表现较差的学生在《劳动后》一文中写道:“这学期三月份,老师在班级中开展了一项很有意义的活动——‘当雷锋式的好学生’。活动开始,我班同学兴致勃勃地来到街道打扫……劳动后,我腰酸背痛,四肢无力,可是心里却很舒服。这时我才体会到能为别人做点什么真好。我一定改掉不爱劳动的坏习惯。”小作者的文采并不怎么样,但反映的是积极向上的思想。我激动地写下了这样的评语:“某某同学,老师为你的进步感到高兴,希望你再接再厉。我把著名作家奥斯特洛夫斯基的一句名言送给你:人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值。”事后,我还在班上热情地表扬了他,学生的高兴劲儿可想而知。
  做了多年的语文教师,写了不知多少篇评语,我深深体会到,作文评语不仅要指导学生提高作文的写作水平,而且要指导学生写出自己的真情实感;不仅要对学生作文产生影响,而且要使学生的思想品质得以提高,通过饱含真情的笔墨,让学生初步懂得如何做一个真实的人,健康的人,成功的人。
  (责编侯艳星)
其他文献
教学目标:  1.通过创设生活情境,使学生明确折数与成数的含义,能熟练地把成数和折数写成分数、百分数,能正确解答有关折数的实际问题。  2.让学生通过主动探索,合作交流,学会合理灵活地解决实际问题,提高运用知识解决实际问题的能力。  教学过程:  一、创设生活情境,激发学习兴趣  课堂导入:春节期间为了积聚人气,促销商品,各商家纷纷使出打折的招数。看,这是某电气商城空调柜推出的一则广告(电脑出示:
素质教育的核心是德育,学校德育工作的重中之重是道德教育。少年儿童是国家和民族的希望与未来,是公民道德教育的重点人群。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》明确指出:“学校是进行系统道德教育的主要阵地。”教育是提高公民道德素质的基础,要全面推进素质教育,学校必须首当其冲,认真贯彻《纲要》精神,把教书和育人紧密结合起来,承担培养未来合格公民的责任,为提高全民道德素质作出贡献。  一、认识道德主体的能动
【问题的提出】2011年4月28日至29日,本市小学英语“青英汇”成员进行了综合板块的评课活动,内容为牛津小学英语 5B Unit6 《A PE lesson》和 Unit7 《A busy day》的E、F、G、H板块的内容。本文就此次活动的部分教学片段,谈谈如何有效开展小学英语的综合板块教学。  一、主线贯穿,化“零”为“整”  相比其他板块而言,综合板块具有题材更广,起点更高,单词、语法点更
众所周知,"望、闻、问、切"是我国传统医学宝库中的一支瑰丽的奇葩,它是医生了解病因,救治病人的重要手段。同样,在语文教学中,我们也可以通过“望闻问切”激活语文课堂,领悟语文教学的核心理念,努力构建平等与开放的课堂氛围。     一、学生资源的“显微镜”——“望”    所谓“望”,就是教师通过细致地观察,了解学生的学情,了解学生在学习生活中的兴趣与喜好,珍视动态的、鲜活的学生资源,打破“零起点”,
班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到“班级管理要讲究艺术”。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。    一、管理勿少“人文化”    1.用真心关爱学生  “爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。用“伯乐”的眼光,去发现学生身上的闪光点,不偏爱一位好学生,不放弃一位困难生,用一颗朴实的爱心去爱每
三花石中心校位于陕西省汉中市西乡县城以东,石泉水库西端的汉江之滨。汉水茫茫阻断了人们与外界的联系。这里通往县城每天只有一趟班车,需绕道乘船(渡汉江)颠簸3个多小时后才能到达。因此,偏僻的山区学校在常人看来并不起眼。然而,“踏遍青山人未老,风景这边独好”,学校连续10年六年级素质教育水平检测合格率在全县23个乡镇中心校名列前茅。一所山区小学教学质量为啥这样高?  一、强化质量意识,着力优化教师队伍 
数学知识来源于生活,并最终服务于生活,为此数学学习要贴近儿童的现实生活。通过多年的一线教学,本人认为设计一些游戏活动,引导学生在玩与学的交融中探索和研究数学问题,不仅有利于提高学生学习数学的兴趣,而且符合新课标中提出的“要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”的理念。下面以“可能性”一课教学为例,谈些体会。  导入:“同学们,你们去逛过商场、买过东西吗?你发现商场经常搞哪些活动?
一、回避引导,一帆风顺    案例:用计算器探索规律  师:大家通过36×30=1080和36×30×2=1080×2这组式子产生了猜想(板书):一个因数不变,另一个因数乘几,积也就乘几。怎样知道这个规律对不对呢?  生(齐答):验证。  师:好!请每个小组四人合作进行举例子验证。  生1:我们组举的例子是25×32=800,让25不变,32乘5,我们发现结果就是800乘5。  生2:我们组举的例
教研组是教师合作从事教学研究的学习型组织,是学校教学管理的基础组织,对提高学校科研水平、师资素质和教育质量有着举足轻重的作用。在课程改革背景下,教研组如何借助“多人同课循环”这一教学型教研,激发教师参研热情,使教研活动变“虚”为“实”、变“松散”为“紧凑”,达到有效教研的目的呢?笔者认为可从以下几方面人手:    一、同课循环——聚集体智慧    “多人同课循环”是目前较为有效的课例研究实践模式中
数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。《数学课程标准》指出:“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”学生的个人潜能之间不但存在着质与量上的差异,而且潜力发挥的程度也不一样。最近,听了一节二年级“三位数加法(不进位加)”的数学课,笔者以此为