论文部分内容阅读
研究表明,在高中历史教学中采用对比法,能够有效培养学生的历史时空观念.文章探究了对比法在高中历史教学中的具体运用,提出根据历史时间梳理基本脉络、基于同一背景探究事件特征、关注同一时期的世界发展、归纳不同空间及历史事件的特点、探究历史事件中的隐藏规律五种方法,全面培养学生的历史时空观念.
利用对比教学法促进高中生历史核心素养的发展
【摘 要】
：
研究表明,在高中历史教学中采用对比法,能够有效培养学生的历史时空观念.文章探究了对比法在高中历史教学中的具体运用,提出根据历史时间梳理基本脉络、基于同一背景探究事件
【机 构】
：
江苏省常熟中学 江苏 常熟215500
【出 处】
：
新课程研究（中旬-单）
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
现阶段初中语文阅读教学存在割裂现象,即课本内容讲解细致,试卷散文考试题则讲解笼统.在试卷讲评中,教师过于注重语文阅读的工具性,忽视其文学性,造成“公式化”教学方式较为
在高中物理教学中培养学生的核心素养,要注重学生物理关键能力和学习能力的培养.教师要根据新课改的要求,及时更新教学理念、调整教学方法与思路,采取有效的教学策略,在教学
[出处]孟子少时,诵,其母方织.孟子促然中止.有顷,复诵.其母知其喧也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得.”其母引刀裂其织,曰:“此织断,能复续乎?”自是之后,孟子不
期刊
随着近年来素质教育的全面推进,越来越多的小学教师意识到语文学科在基础教育阶段的重要作用,并能有效发挥小学语文在基础教育课程中的核心学科作用,切实提高小学生全面发展
数学核心素养是当前高中数学教学的核心目标,也是构建数学高效课堂需始终贯彻的主线.培养学生的数学核心素养有助于提升学生的数学能力和学习能力.文章立足于核心素养培养目
当前,新课程改革不断深入,对高中语文阅读教学提出了更高的要求,阅读教学不仅要有效培养学生的理解能力,提升学生的语言思维能力,还要有效培养学生的判断能力.在当前的高中语
本文笔者通过对2019年全国高考文综卷Ⅰ地理“试题情境”的分析,从情境主题、呈现形式、情境类型、时空特征、信息解构等方面把握高考地理试题情境类型与结构特征,以期为高中
随着全球化进程的不断加快,世界各国之间的交流也日趋频繁.在这一大背景下,英语能力成为当前社会中必不可少的技能之一.因此,英语教学在学校教育中也越来越重要,而要切实提高