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题记——年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。“铁打的营盘流水的兵”。老师还是那个老师，学生却已换了一届又一届。
本人曾连续三年担任二年级小记者培训班辅导教师，回想起来有颇多感受。本人认为，一位教师较长的时间处于同一个教学岗位有利有弊，现将这一教学形式的利弊简单罗列如下：
有利之处：1.教师长期担任同一教学岗位教学任务，教师对教学内容熟记于心。2.教师长期担任同一教学岗位教学任务，对教材的驾驭轻车熟路。3.教师长期担任同一教学岗位教学任务，能够不断反思，不断改进。
凡事有利就有弊，教师长期担任同一教学岗位教学任务，也不可避免的存在一定的弊端，简述如下：1.不利于熟悉各学段的教学要求，不能很好做到承上启下。2.不利于与学生建立相对稳定的师生感情。3.不熟悉学情。4.易产生职业倦怠。针对以上弊端，笔者在长期担任二年级小记者培训班辅导教师期间作了一下尝试，以扬长避短，让学生得到最大限度的发展。
一、尽早熟悉学生
1.熟悉学生姓名
(1)读准学生姓名。我所辅导的小记者培训班的学员来自全市各所学校，这些学员都是父母自愿报名参加小记者培训班，学员名单是上课前一周拿到手的，名单拿到手后，我会先把自己不认识的、难读的、拗口的字先通过查字典，做到把学生的姓名读准，我认为这是对学生最起码的尊重。
(2)记住学生姓名。每批学员的第一节课，我会提出要求，请学生制作一个“姓名牌”，第二节课学生带来“姓名牌”，它就能发挥很大的作用，每一次发言，我可以直呼其名，师生间毫无陌生感；当学生在下面做小动作的时候，你也可以马上直呼其名，善意提醒，这样可以避免老师想要提醒开小差的学生，而又叫不出他的名字这种干着急的尴尬局面。
2.熟悉学生学情
“台上一分钟，台下十年功。”要上好一节小记者培训课，要有效地培养学生的写话能力，光靠每周两小时的培训课是很难达到预期效果的，于是我要求学生上课前要预习下节课要上的内容，进行词语、句子、素材的积累，而在下一节小记者培训课到来之前，我也不闲着，我会随机抽取好，中、差三个层次的学生进行电话访问，QQ聊天，询问了解下一节课学生的准备情况。例如，执教《我的XX》介绍家庭成员的写话训练前，我采取“兵分两路”的策略，一边对学生提出要求，一边自己对家长进行电话访问。我要求学生带家长的照片，对家长的职业进行调查，和家长共同回忆与他们之间发生的印象深刻的事情。同时致电家长交流写话训练中要求学生介绍的几个要点，例如：外貌、职业、爱好、与孩子之间发生的印象深刻的事情，做到对学情心中有数。上课时，我就能有的放矢，减少盲目地询问，有效地引导学生抓住家长的主要特点去写，也避免了千人一面。学生笔下有警察、医生、护士、环卫工人，各个层面的人物都有，有的学生在写《我的妈妈》时这样写到：我的妈妈是一位人民警察，她的朋友都喊她“警花”。每听到这些，我的心里就特别自豪。妈妈特别漂亮。她一头乌黑的短发，淡淡的眉毛下边有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，两角微微上翘的嘴巴说起话来声音特别甜，别人都夸她像个节目主持人。妈妈特别敬业。我的印象中妈妈就很少能按时下班。常常是我还在睡梦中时，妈妈已经上班去了，而直到深夜我都休息了，她才拖着疲惫的身子回到家。我爱我的妈妈，我为有这样的警察妈妈而感到骄傲!我做梦都盼着自己快快长大，长大以后也能做一名像妈妈一样的人民警察。
二、尽量设计活动类作文
家长利用业余时间把孩子送到作文兴趣班，一上就是两个小时，如何能让孩子在短短的两个小时内既学得开心，又学有所得呢?我开动脑筋尽量设计活动类作文，让学生开心参加活动、做实验，之后又具体地记录下活动、实验的过程。如，我设计了“扳手劲比赛”、“叠被子比赛”、“吹泡泡”、“铁锤锤蛋锤不破”等活动类作文，孩子们都有话可写，不会觉得无从下手。在写“吹泡泡”的活动中，学生这样写到：今天，老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“我们来做个游戏。”说完，只见老师先拿出一根吸管，接着她把吸管往泡泡水里蘸一下，吹出了一个个的泡泡，在阳光的照耀下，泡泡五颜六色，真是好看极了。然后，老师请我来吹泡泡，我吹的泡泡是长条形的，看上去像一条条毛毛虫。最后，老师又吹了一个泡泡，它不知不觉地消失在天空中。不一会儿，教室里就飘出了许多泡泡。原来同学们都在吹泡泡呀!这些泡泡可漂亮了，有的泡泡刚从吸管里跳下来，就掉进水里了；有的泡泡像一串串葡萄，有的泡泡像一个个小梨子……泡泡们一会儿随着微风跳舞，一会儿在天空中追逐嬉戏，带着我们的希望，飞向遥远的天空……
看着学生写作时文思泉涌的样子，我也十分欣慰。在活动中指导学生写作，可以有效地避免“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
三、尽显学生风采
学生的作文写好了，一定要给学生展现风采的平台，我将学生的作文发布到我建设的三人行网络教室上，让学生相互点评、相互欣赏，特别优秀的，推荐到报刊杂志上，孩子的写作兴趣高涨，因为他们体验到了写作的乐趣。
本人曾连续三年担任二年级小记者培训班辅导教师，回想起来有颇多感受。本人认为，一位教师较长的时间处于同一个教学岗位有利有弊，现将这一教学形式的利弊简单罗列如下：
有利之处：1.教师长期担任同一教学岗位教学任务，教师对教学内容熟记于心。2.教师长期担任同一教学岗位教学任务，对教材的驾驭轻车熟路。3.教师长期担任同一教学岗位教学任务，能够不断反思，不断改进。
凡事有利就有弊，教师长期担任同一教学岗位教学任务，也不可避免的存在一定的弊端，简述如下：1.不利于熟悉各学段的教学要求，不能很好做到承上启下。2.不利于与学生建立相对稳定的师生感情。3.不熟悉学情。4.易产生职业倦怠。针对以上弊端，笔者在长期担任二年级小记者培训班辅导教师期间作了一下尝试，以扬长避短，让学生得到最大限度的发展。
一、尽早熟悉学生
1.熟悉学生姓名
(1)读准学生姓名。我所辅导的小记者培训班的学员来自全市各所学校，这些学员都是父母自愿报名参加小记者培训班，学员名单是上课前一周拿到手的，名单拿到手后，我会先把自己不认识的、难读的、拗口的字先通过查字典，做到把学生的姓名读准，我认为这是对学生最起码的尊重。
(2)记住学生姓名。每批学员的第一节课，我会提出要求，请学生制作一个“姓名牌”，第二节课学生带来“姓名牌”，它就能发挥很大的作用，每一次发言，我可以直呼其名，师生间毫无陌生感；当学生在下面做小动作的时候，你也可以马上直呼其名，善意提醒，这样可以避免老师想要提醒开小差的学生，而又叫不出他的名字这种干着急的尴尬局面。
2.熟悉学生学情
“台上一分钟，台下十年功。”要上好一节小记者培训课，要有效地培养学生的写话能力，光靠每周两小时的培训课是很难达到预期效果的，于是我要求学生上课前要预习下节课要上的内容，进行词语、句子、素材的积累，而在下一节小记者培训课到来之前，我也不闲着，我会随机抽取好，中、差三个层次的学生进行电话访问，QQ聊天，询问了解下一节课学生的准备情况。例如，执教《我的XX》介绍家庭成员的写话训练前，我采取“兵分两路”的策略，一边对学生提出要求，一边自己对家长进行电话访问。我要求学生带家长的照片，对家长的职业进行调查，和家长共同回忆与他们之间发生的印象深刻的事情。同时致电家长交流写话训练中要求学生介绍的几个要点，例如：外貌、职业、爱好、与孩子之间发生的印象深刻的事情，做到对学情心中有数。上课时，我就能有的放矢，减少盲目地询问，有效地引导学生抓住家长的主要特点去写，也避免了千人一面。学生笔下有警察、医生、护士、环卫工人，各个层面的人物都有，有的学生在写《我的妈妈》时这样写到：我的妈妈是一位人民警察，她的朋友都喊她“警花”。每听到这些，我的心里就特别自豪。妈妈特别漂亮。她一头乌黑的短发，淡淡的眉毛下边有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，两角微微上翘的嘴巴说起话来声音特别甜，别人都夸她像个节目主持人。妈妈特别敬业。我的印象中妈妈就很少能按时下班。常常是我还在睡梦中时，妈妈已经上班去了，而直到深夜我都休息了，她才拖着疲惫的身子回到家。我爱我的妈妈，我为有这样的警察妈妈而感到骄傲!我做梦都盼着自己快快长大，长大以后也能做一名像妈妈一样的人民警察。
二、尽量设计活动类作文
家长利用业余时间把孩子送到作文兴趣班，一上就是两个小时，如何能让孩子在短短的两个小时内既学得开心，又学有所得呢?我开动脑筋尽量设计活动类作文，让学生开心参加活动、做实验，之后又具体地记录下活动、实验的过程。如，我设计了“扳手劲比赛”、“叠被子比赛”、“吹泡泡”、“铁锤锤蛋锤不破”等活动类作文，孩子们都有话可写，不会觉得无从下手。在写“吹泡泡”的活动中，学生这样写到：今天，老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“我们来做个游戏。”说完，只见老师先拿出一根吸管，接着她把吸管往泡泡水里蘸一下，吹出了一个个的泡泡，在阳光的照耀下，泡泡五颜六色，真是好看极了。然后，老师请我来吹泡泡，我吹的泡泡是长条形的，看上去像一条条毛毛虫。最后，老师又吹了一个泡泡，它不知不觉地消失在天空中。不一会儿，教室里就飘出了许多泡泡。原来同学们都在吹泡泡呀!这些泡泡可漂亮了，有的泡泡刚从吸管里跳下来，就掉进水里了；有的泡泡像一串串葡萄，有的泡泡像一个个小梨子……泡泡们一会儿随着微风跳舞，一会儿在天空中追逐嬉戏，带着我们的希望，飞向遥远的天空……
看着学生写作时文思泉涌的样子，我也十分欣慰。在活动中指导学生写作，可以有效地避免“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
三、尽显学生风采
学生的作文写好了，一定要给学生展现风采的平台，我将学生的作文发布到我建设的三人行网络教室上，让学生相互点评、相互欣赏，特别优秀的，推荐到报刊杂志上，孩子的写作兴趣高涨，因为他们体验到了写作的乐趣。