数学课堂教学中的“空白”浅议

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guojicai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 在课堂教学中,教师追求热烈、活跃的气氛较多。一般说来,它能激发学生学习的积极性,促进学生积极思维。然而,学习是一种极其复杂的心理活动,学生不能永远处于紧张状态。如果,我们能把教学过程中的“空白”(静场),穿插于活跃的课堂气氛中,让学生在这一段“空白”中静静地想一想,这也有利于提高学习效果。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的:“教室里静悄悄,学生集中思维,要珍惜这重要的时刻。”下面,从三个方面谈谈“空白”的好处: 一、从思维角度看,这种课堂教学中的“空白”,是学生思索的孕育期,容易激起学
其他文献
<正>数学思维品质是数学思维发生和发展中所表现出来的个性差异。在小学数学教学中,经常可以发现有的学生思维敏捷,思路宽,有独创性;而有的学生思
面对计算机技术的发展和中小学计算机基础知识教育的普及,高校计算机基础教育中存在着课程设置不合理,教学方式单一及考核方法落后的问题.本文对高校计算机基础教育中存在的诸多
本文先从对体质一词的含义与界定入手,通过学术界对于体质的不同解释与争论,来找寻它们的异同点与最基础的共性来做理论依据.通过体质健康测试项目的选定与项目测试数据,来分
<正> 要想在不加重学生负担的前提下,又能出色地完成教学任务,教师只能改变过去向习题外延要效益的做法,而更多地向其内涵要效益。即教师需要使用数量适当而质量较高的习题来
本文通过对杨辉三角形的推广,给出广义组合数的几个性质.
<正> 小学三年级是学生作文入门的关键年级。这个年级《看图说话》内容较之一、二年级来,要求有了明显的提高,体现了如下几个过渡;①从多幅图向单幅图过渡;②从具体观察向抽
<正>一、引趣法 提问应依据儿童的心理特点,创设富于思考的问题,激发学生学习的兴趣。如教学“能被2、5、3整除的数”后,在适当时机提出了下列问题: 1.偶数加奇数的和,是偶数
在科学技术迅猛发展及教育体制改革不断深入的形势下,高校如何进行教学改革,以适应2l世纪高素质人才培养的需要,是摆在高校教师面前的一个重要问题.我们在长期教学实践的基础上,
<正> “写真”指的是:写作文要做到一要真实.二要具体.“写真”指的是:写作文要做到写真人,写真事,写出的文章具有真情实感.一、为了让学生能做到这一点,我自己以身作则,努力
本文主要介绍了什么是柔性管理,及柔性管理的特点和表现,并具体阐述了在知识经济时代柔性管理在图书馆管理上的应用。