【摘 要】
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交互是影响在线教学效果的重要因素.2020年疫情期间,以H大学354名教师为研究对象,通过问卷调查对教师在线教学交互与满意度进行调查.分析发现,教师在线教学交互水平较高,教师与技术交互体验较好,生生交互体验较差;教师在线教学满意度一般;不同性别会影响教师在线交互水平和在线教学满意度,不同班级规模的课堂在线交互水平不一;生生交互、学生与内容交互、教师与技术交互会影响教师在线教学满意度.基于此,从加强在线教学中的教学交互的设计和体验、精心设计在线资源以促进优质资源共享、注重师生和生生交互活动设计提升社会存在感
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631;华南师范大学教务处,广东广州 510631
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交互是影响在线教学效果的重要因素.2020年疫情期间,以H大学354名教师为研究对象,通过问卷调查对教师在线教学交互与满意度进行调查.分析发现,教师在线教学交互水平较高,教师与技术交互体验较好,生生交互体验较差;教师在线教学满意度一般;不同性别会影响教师在线交互水平和在线教学满意度,不同班级规模的课堂在线交互水平不一;生生交互、学生与内容交互、教师与技术交互会影响教师在线教学满意度.基于此,从加强在线教学中的教学交互的设计和体验、精心设计在线资源以促进优质资源共享、注重师生和生生交互活动设计提升社会存在感以及促进线上线下教学的深度融合发展提出建议,以期为开展在线教学提供借鉴和参考.
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