论文部分内容阅读
摘
基于思维导图的先行组织者教学模式在小学英语阅读教学中的运用
【摘 要】
：
摘要：在课程改革大背景的驱动下，我校英语课改经专家问诊、引领指导、课堂反复实践后，总结出了基于思维导图的先行组织者教学模式，并在此基础上，对语音、对话、阅读课型又分别演繹出各自具体的教学模式，本文就基于思维导图的先行组织者教学模式在小学英语阅读教学中的运用展开论述。 关键词：先行组织者;思维导图;阅读教学 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-0
【出 处】
：
中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
摘要：所谓翻转课堂，是指把学生在上课环节进行的听课、做笔记等环节翻转到下课回家后进行自主学习。同时把回家后做作业、做练习等课下环节翻转到上课的时间，再通过老师的引导和答疑来增加互动，从而强化学生课下自学的知识点。本文阐述了新课程理念如何在高中生物翻转课堂中进行渗透，希望对促进课程目标的改革和学生的全面发展做出积极贡献。 关键词：新课程理念；高中生物；翻转课堂 中图分类号：G633.91文献标识
摘要： 目前的数学学科教学对我们的教师提出了一些新的要求。我们希望能够在数学课堂中渗透核心素养。而核心素养的渗透也是为了更好地顺应新课改的理念推行的。那么在教学中从我们的教学计划到教学的实施再到教学的过程都需要探索出一些新的途径，通过完善的体系打造一条数学教学的新思路。本文我们希望能够从数学核心素养内涵出发，找到数学教学中核心素养渗透的有效途径，提升高中生的数学素养。 关键词： 高中数学;核心素
摘要：教学课堂不仅仅是机械地传递知识的过程，更要提升教学的氛围，给学生营造一个良好的学习环境。高中历史教学，教师要让教学活动变得更加多样化，让师生之间以及生生之间的互动增强，提升学生的学习兴趣，促进教学效率的提高。对此，本文将以“甲午中日战争”一课为例，对活动型课堂的实践与研究策略展开简要论述。 关键词：高中历史;活动型课堂;教学策略 中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-77
摘要：随着新课改的颁布和实施，我国的教育事业也迎来了新的发展局面，教学方式和教学理念都在一定程度上进行了有效的创新和改革，对促进我国教育事业的发展有着重要的作用。但是就目前我国的教学情况来看，其中存在着诸多的问题，最主要的就是多媒体教学的应用以及职业教育的渗透方面存在许多的不足。在高中阶段，生物是一门重要的学科，教师在实际的教学过程中要合理的应用多媒体技术等有效的教学方法来加大对学生的职业引导，从
摘 要：校长听课评课是学校管理中最为重要的工作之一。而校长又不同于其他人，他对教师的听课一定要带着自己独特的视角去观察、去思考：一是要关注教师的教学基本功;二是要关注教師对教材的二次开发;三是评课要有侧重点。 关键词：独特视角;基本功;二次开发;侧重点 中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-028-1 听课评课是校长日常工作的“必修课”，是校长了
摘 要：生物课堂是提升学生生物素养，推动教育教学改革发展的重要阵地。有效的生物教学活动，不仅要讲解基础的生物知识，还要发展学生的个性特点，关注学生的每一次成长和进步，使学生拥有一个宽松自主的学习环境。也就是说，教师要想创建高效的生物课堂就要坚持以生为本的教学理念，践行全新的教学模式，发展学生自主探究的能力和意识。 关键词：以生为本;高中生物;高效课堂 中图分类号：G633.91 文献标识码：A
摘 要：变式教学是一种传统型的教学方式，其可以扩展数学思维，层层递进，让学生逐渐地掌握数学思维，帮助学生形成数学知识体系。将变式教学使用在初中数学课堂中，可以让学生保持对数学的热情和兴趣，同时还可以加强学生的思维能力与创造能力。在实践中，教师经过对一题多解、一法多用等相关方式的使用，将变式教学有效使用在课堂之中，以此提升初中数学教学效率。 关键词：初中数学教学;变式教学;作用;方法 中图分类号
摘 要：进入新课改之后，高中美术教育任重道远，对其方略的探究自然刻不容缓。具体来讲，教师要基于视觉发现，引导学生辨识美术世界;要基于学生的主体参与，唤醒其个性意识;要基于质性评价，助推学生体味多彩生活情趣。 关键词：高中美术;教育方略;视觉发现;主体参与;质性评价 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-102-1 进入新一轮课程改革以来，
摘要： 追求高效的、有效的课堂教学是当前新课程改革以及素质教育背景下，广大教育工作者的共同愿望，也只有这样才能让学生在短短的课堂学习中获得更多的知识并且学的轻松，因此，初中阶段的物理教师应当重视课堂教学的有效性。然而在实际的教学过程中，教师自身的教学观念，师生之间角色的定位以及教学行为的采用都会对课堂教学的有效性产生直接或是间接的影响，因此，初中物理教师必须深刻的探究分析，选取合适的教学手段，以构