【摘 要】
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摘 要：进入新课改之后，高中美术教育任重道远，对其方略的探究自然刻不容缓。具体来讲，教师要基于视觉发现，引导学生辨识美术世界;要基于学生的主体参与，唤醒其个性意识;要基于质性评价，助推学生体味多彩生活情趣。 关键词：高中美术;教育方略;视觉发现;主体参与;质性评价 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-102-1 进入新一轮课程改革以来，
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摘 要：进入新课改之后，高中美术教育任重道远，对其方略的探究自然刻不容缓。具体来讲，教师要基于视觉发现，引导学生辨识美术世界;要基于学生的主体参与，唤醒其个性意识;要基于质性评价，助推学生体味多彩生活情趣。
关键词：高中美术;教育方略;视觉发现;主体参与;质性评价
中图分类号：G633.955 文献标识码：A
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摘要：江门五邑常常被人们称作中国第一侨乡，因为其独特的侨乡文化形成了独具特色的侨乡名人教育资源。那些侨乡名人“不敢忘忧国”的家国情怀和“敢为人先”的勇气都让我们印象深刻。本文结合核心素养下初中道德与法治课堂对侨乡名人资源的利用进行研究，探讨了当前初中道德与法治课堂教学现状以及初中道德与法治课堂渗透侨乡名人资源的有效策略。 关键词：核心素养;初中道德与法治;侨乡名人资源 中图分类号：G633.2
摘要：初中是学生学习的重要阶段，从初中开始，知识难度逐步增加，特别是初中数学学科。数学是一门逻辑性非常高的学科，需要学生具备较高的思维能力，所以在初中的数学教学中，教师一定要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学学习。本文主要研究了在初中数学中如何培养学生的数学思维能力，旨在提高初中数学的教学质量。 关键词：初中数学;思维能力 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-77
摘要：初高中英语教学衔接问题，历来都是初升高教师教学的重点、难点，不仅要提高学习能力，创新教学方法，还要改变教学理念，研读英语教材，发现其中的变化。在研读教材、认识学习实际情况、了解教学目标的基础上，认识初高中英语教学衔接存在的问题，分析其影响因素，然后制定对应解决对策，引导其顺利渡过衔接阶段。最终提高学生英语的综合素养。 关键词：初高中英语衔接;教学变化;问题对策;能力培养 中图分类号：G6
摘要：所谓翻转课堂，是指把学生在上课环节进行的听课、做笔记等环节翻转到下课回家后进行自主学习。同时把回家后做作业、做练习等课下环节翻转到上课的时间，再通过老师的引导和答疑来增加互动，从而强化学生课下自学的知识点。本文阐述了新课程理念如何在高中生物翻转课堂中进行渗透，希望对促进课程目标的改革和学生的全面发展做出积极贡献。 关键词：新课程理念；高中生物；翻转课堂 中图分类号：G633.91文献标识
摘要： 目前的数学学科教学对我们的教师提出了一些新的要求。我们希望能够在数学课堂中渗透核心素养。而核心素养的渗透也是为了更好地顺应新课改的理念推行的。那么在教学中从我们的教学计划到教学的实施再到教学的过程都需要探索出一些新的途径，通过完善的体系打造一条数学教学的新思路。本文我们希望能够从数学核心素养内涵出发，找到数学教学中核心素养渗透的有效途径，提升高中生的数学素养。 关键词： 高中数学;核心素
摘要：教学课堂不仅仅是机械地传递知识的过程，更要提升教学的氛围，给学生营造一个良好的学习环境。高中历史教学，教师要让教学活动变得更加多样化，让师生之间以及生生之间的互动增强，提升学生的学习兴趣，促进教学效率的提高。对此，本文将以“甲午中日战争”一课为例，对活动型课堂的实践与研究策略展开简要论述。 关键词：高中历史;活动型课堂;教学策略 中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-77
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摘 要：变式教学是一种传统型的教学方式，其可以扩展数学思维，层层递进，让学生逐渐地掌握数学思维，帮助学生形成数学知识体系。将变式教学使用在初中数学课堂中，可以让学生保持对数学的热情和兴趣，同时还可以加强学生的思维能力与创造能力。在实践中，教师经过对一题多解、一法多用等相关方式的使用，将变式教学有效使用在课堂之中，以此提升初中数学教学效率。 关键词：初中数学教学;变式教学;作用;方法 中图分类号