【摘 要】
:
据美国《化学工程》2015年7月报道,日本挥发油株式会社与日本油气材料国家公司合作,今年早些时候已对其开发的超临界水裂化工艺(SCWC)进行了中型试验。中试装置的加工能力为5桶/
论文部分内容阅读
据美国《化学工程》2015年7月报道,日本挥发油株式会社与日本油气材料国家公司合作,今年早些时候已对其开发的超临界水裂化工艺(SCWC)进行了中型试验。中试装置的加工能力为5桶/日(800升/日),建在加拿大艾伯塔省的政府研究工厂。中试装置是日本—加拿大合作研究计划的一部分,目的是进行超重原油改质,得到容易管输的合成原油(SCO)。目前,为了通过管道输送超重原油,必须用凝析油或石脑油或其它轻油进行稀释(称为稀释工艺),或通过加氢裂化或延迟焦化(渣油热裂化生成较轻的馏分油),这些技术称为完全改质。稀释工艺需用稀释剂和较大能力的管道才能输送稀释后的超重原油;完全改质工艺需用催化剂和氢气,还可能有环保问题,需要处理低价值的固体产品焦炭和硫磺,更需要较多的投资和复杂的操作。可是,超临界水裂化新工艺是利用超临界水作为裂化介质,既不需用稀释剂也不需用催化剂和氢气。非常规原油的超临界水也有助于对裂化生成的轻油进行萃取和回收。沥青是超临界水裂化生成的副产品,可以用作道路沥青的调合组分。中试装置已实现预期的目标,包括降低超重原油的黏度和比重。计划在今年进行长周期运转的性能试验,收集得到的数据用作设计工业装置的操作条件。下一步将建设加工能力为500~2000桶/日的示范装置,然后再建加工能力放大到30000桶/日的工业装置。日本挥发油株式会社计划把这项超临界水裂化工艺与油砂沥青的蒸汽辅助重力开采工艺(SAGD)实现一体化工业应用。
其他文献
【摘 要】在高中英语教学中运用情境教学法,符合语言教学规律与新课程标准要求。为了提高情景教学的有效性,要将英语氛围的形成与英语素养培养相结合;将多元情境载体创设与探究能力培养相结合;将教师的情感投入与专业素养提高相结合。 【关键词】高中英语 情境教学 有效性 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.173 所谓英语教学情境设
【摘 要】英语作为一种外语,不但学生学习起来有一定的难度,而且在英语学习的检验方面也不简单。为此,教师们要明确成绩测试、水平测试、诊断性测试、能力倾向测试等不同的测试种类,还要明确每个测试的方法以及目的和标准。同时,教师还要帮助学生理性对待考试成绩,科学分析失误原因,有效发挥考试的效果,从而利用英语测验使学生达到更好的英语学习效果。 【关键词】高中英语 测试类别 科学 中图分类号:G4 文献标
【摘 要】教育者对学生的教育主要包括知识的传授和正确世界观、人生观、价值观的培养,即成人和成才,即使成不了才,也不可以失德。如果学生有才无德那么注定是歪才,培养了这样的学生还不如不培养。所以,教师在高中物理教学中一定要融入情感教育,利用情感的力量来培养学生,防止学生向歪才的方向发展。 【关键词】高中物理 情感教育 情感的作用 方法 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.
【摘 要】有效的教学情境对教学有很大的促进作用,能够完善教学,提高教学的效率。在初中地理的教学中设置有效地教学情境可以帮助学生更好的理解所学地理知识,提高学生对地里的兴趣,积极主动的参与到教学中来。 【关键词】初中地理 情境 问题 多媒体 实践 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.177 在初中地理教学中,教学情境的设置
【摘 要】地理是一门综合性学科,所涉及到的领域较多,学好地理知识能够丰富学生们的知识体系,更好的认识自然,提高学生的综合素质。在初中地理的学习中,有效的开展探究性学习,能够有效的激发学生对地理的学习兴趣,提高地理学习的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力,达到初中地理教学的根本目的。 【关键词】初中地理 探究 措施 讨论 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn
1出现的问题rn我公司5000kW纯低温余热发电系统于2009年10月投入运行,汽轮机为BN5-1.6/0.3型补汽式汽轮机.在多次启动中,过临界转速时转轴振动较大,其中3号轴瓦最大,其垂直振
随着我国的经济较快的发展,科技水平也有了极大的提升,也预示着信息化时代的到来.随着教育信息化改革的不断深化,高职院校在公共课的教学改革上也加大了力度.本文重点分析了
2018年9月28日,北京环卫集团环卫装备有限公司(简称“京环装备”)携手百度Apollo等合作伙伴,在京发布了3个系列的7款无人驾驶环卫作业车辆及设备.北京环卫集团、北京汽车行业
【摘 要】参与式教学方法是以新课程改革的基本精神和基本要求为出发点,强调将“学科本位”转变为“学生本位”的新型教学方法。参与式教学方法以学生在教学与学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,努力营造和谐、民主、平等的课堂氛围,调动学生的学习积极性和主动性,唤起学生个体发展需要,使学生在认知、情感、思维、行动等方面积极、主动、愉悦地参与教学与学习过程,让不同层次、不同个性特点的学生都有主动参与和主动
【摘 要】高中语文课程标准要求教师需要尊重学生的主体地位,提高他们的综合素质与能力,阅读是语文教学的重要部分,这对提高高中生的综合能力有着一定的关键作用。阅读在高中语文教学中所占的考试比例很大,受教师与学生的关注越来越多。随着新课改的深入与发展,提高学生的审美情趣与交流能力,这是当务之急。为了顺应时代的需要,我们需要审视语文阅读教学的重要性,以及其存在的问题,进而提出相关策略进行优化。 【关键词