【摘 要】
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日本９０年代新教学观的主要内容如下：一、教学重心的变化：从着重“教”转向着重“学”，体现在知识获得型教学、学习能力习得型和实践能力养成型教学等方面为了适应人生舞台，需要培养
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日本９０年代新教学观的主要内容如下：一、教学重心的变化：从着重“教”转向着重“学”，体现在知识获得型教学、学习能力习得型和实践能力养成型教学等方面为了适应人生舞台，需要培养学生获得、更新和应用知识的资质和能力。这是知识获得型教学产生的前提条件。其基调是从
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