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雅集兴答——第六届杭州·中国画双年展作品选(花鸟篇)
【出 处】
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中国画画刊
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
实现制造业高质量发展的基础是制造业比重持续稳定和结构不断升级。我国制造业比重虽出现过早过快下降趋势,但结构保持升级态势。制造业新旧动能顺畅转换,新动能引领作用凸显,是稳增长促升级的关键。基于现有官方数据,文章从乐观和客观两种情形测算新旧动能顺利转换、新动能成为制造业增长重要支柱两大关键节点,并从乐观情形、基准情形、谨慎情形分别测算两大节点制造业比重范围,得出以下结论:在短期内我国制造业比重有望保持在25.02%~25.89%;乐观情形下,到2036年,新动能作为制造业发展中流砥柱成为新经济增长点,客观情况
本文从高技能劳动力在高、低技能密集型行业间配置状况的特征事实出发,阐述了技能错配对全球价值链分工地位攀升的影响机理,并利用1996~2009年跨国面板数据进行实证检验。研究发现,与美国相比,中国高技能密集型制造行业的高技能劳动力配置不足与低技能密集型制造行业的高技能劳动力配置冗余并存;技能错配对全球价值链分工地位攀升具有抑制作用,并且越是发达的经济体,其负向效应越大;技能错配会通过抑制创新来影响全球价值链分工地位攀升,大量高技能劳动力配置于低技能密集型行业将会导致行业技术创新能力被严重削弱,全球价值链分工
上学期末某校六年级数学质量检测试卷中有一道关于\"圆与正方形的面积关系\"的选择题(图1)。该校六年级有66名学生,只有16人选答案\"B\",得分率约为24%。分析其原因,可能与教师只注重知识与技能的教学,忽视让学生经历圆与正方形面积关系的构建过程有关。下面,以人教版《数学》六年级上册\"圆与正方形的面积关系\"为例,就改变教学方式,让学生经历做、测、说、理、变五个方面的自主学习过程(简称\"五自\"),构建圆与正方形的面积关系,进而发展空间观念,体会审美、科学、文化、应
认识轴对称图形后,设计如下活动,能更好地促进学生对轴对称图形特点的深度理解。挑战任务:A、B两人一组,以竖线为对称轴,A负责贴,B负责跟,若贴出的图形为轴对称图形,则B胜;反之,则A胜。一、师生对战,你贴我跟1.摆一摆:观察教师摆出的\"磁方\"(磁性正方形),学生尝试在对称轴的另一边贴出对称位置的磁方。学生按(1)(2)(3)(4)的顺序依次挑战。
教学内容苏教版《数学》三年级上册第28—30页。课前思考学生在日常生活中对物体的轻重有一定的感知,本课是第一次对质量单位的正式学习。质量单位不同于长度单位,无法通过观察来获得量感上的体验。为此,有效地建立质量单位观念就成为教学中的重点,也是难点。具体到\"认识千克\"的教学,就不能只是脑中想想、手上写写,要让学生在\"做\"中感知1千克,在比、拎、掂、称、估等具身学习活动中,\"全身心、多感官\"地参与到1千克的体验活动中,初步建立质量单位的直觉体验,初步培养量感。这样的学习有助于
双向低频振动引起铀尾矿库滩面覆盖层控氡效果劣化是其结构设计中应加以考虑的一项问题。以铀尾砂与本地红土为原材料,制备干燥、自然和饱和三种含水状态下铀尾矿库滩面覆土层试样,基于自制激振组合氡析出试验装置,开展双向低频振动下铀尾矿库滩面覆土层氡析出试验。结果表明,不同含水状态的铀尾矿库滩面覆土层在低频振动条件下,均大致呈现降氡效率随覆土厚度增加而增加的趋势,其中当覆土厚度为5 cm时,降氡效率分别为54.14%、50.32%、60.51%;当激振频率为10 Hz左右时,干燥、自然状态覆土表面氡析出率均达到峰值,
人教版《数学》三年级下册第二单元学习除数是一位数的除法。教材安排先学习口算除法,接下来学习笔算除法。受口算除法迁移的影响,学生作业中常常出现如下除法竖式书写形式:■教学中,如何说清笔算除法的竖式要分层书写的道理,让学生乐意接受呢?(贵州六盘水李先龙)学生初学笔算除法时出现这样的竖式书写形式是可以理解的,主要原因是受表内除法用竖式书写均不需分层的影响。为了改善这种情况.
本案例是整数乘法单元第五课时,安排在两位数乘一位数口算乘法(18×4)之后。本课以76×8为研究问题,在前几课时的基础上,重点理解竖式的意义,将竖式与之前\"拆—算—合\"的经验建立联系,初步感受通法价值。在理解意义的同时,引导学生感受点子图模型抽象成面积图的过程。本课主要包含三个学习任务:关联中理解竖式意义、理解中形成抽象模型、反思中感悟通用算法。
顾名思义,指向核心概念与关键能力的小学数学拓展课程是以关注小学生数学的核心概念与关键能力为旨归的。而联结,是重要的数学关键能力。全美数学教师理事会(NCTM)在2000年发布的《美国学校数学教育的原则和标准》中指出了5大数学能力,其中联结(connections)是很重要的关键数学能力,是指\"认识并使用数学思想中的联系;理解数学思想是如何相互联系并相互依存成为一个连贯的整体,在数学以外的情境中认识并应用数学\"[1]。而在新加坡的数学教学大纲中也将联结作为重要的数学内容:看见并联结数学想法、数学
8月18日,国家自然科学基金委员会公布了2021年集中受理期申报项目的评审结果。2021年南华大学共申请国家自然科学基金550项,获批57项,资助直接经费2048.7万元,项目申报数、立项数和资助经费较去年同期分别增长11.8%.46.2%和57.2%,项目申报数和立项数增幅均位列省属高校第一。