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在实际教学中会遇到课前预设没有想到的“可能”,当教学预案不适应学习起点时,教师应察言观色,善于捕捉,调整教学思路,实现“学路”与“教路”的对接,做到“以学定教”,使每位学生主动投入到适合自己最近发展区的学习中去.
实现“学路”“教路”对接重在教师的课堂捕捉
【摘 要】
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在实际教学中会遇到课前预设没有想到的“可能”,当教学预案不适应学习起点时,教师应察言观色,善于捕捉,调整教学思路,实现“学路”与“教路”的对接,做到“以学定教”,使每
【机 构】
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江苏省苏州市相城区太平实验小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2021年8期
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