时下，各种各样的积分卡像一张看不见的网，网罗了大批的消费者。我心想,何不设置积分卡制度，让学生也享受学习积分带来的快乐呢？
　　于是，我布置学生按照一定的卡纸规格，自己设计形状以及修饰边框和底纹，并写上一句自己喜欢的名言的个性化“积分卡”。统一交给小组长保管并根据平时的作业、单元测评、课堂表现等等随时刷卡。积分卡的内容包括平时作业、单元测评、周记、问题银行、小组合作学习五大部分。具体记分方法是：平时作业和周记凡获得优 、优、良的积分分别为5、3、2分；单元测评成绩分为96分以上积5分；90～95分是积4分；85～89分是积3分；75～84分是积2分；60～74分是积1分；问题银行中每个学生每周只要能提出一个有价值的数学问题和解决一个数学问题均积2分……
　　记分卡的实施激发了学生学习的热情与自信心，使学生的学习积极性高涨。开展“积分卡”的评比和颁奖活动，既充分肯定了学生的学习业绩，又使他们享受成功的快乐，还激发了他们“积分”的欲望。为了鼓励学困生的积极性，我还开展了“小帮手”的纠错活动，对及时改正错题的学生和积极帮助他人的学生也给予积分。“积分卡”实行以来，学生上进心更强了，每个学生都有了自己的努力目标、奋斗方向，而且小组成员之间关系融洽，在竞争中合作，在合作中提高。
　　我坚持两周通报积分，并据此颁奖。当孩子们的积分达到一定分值时，就会成为“福娃会员”、“金星会员”、“银星会员”和“闪亮星会员”。每到“快乐积分大比拼”的日子，孩子们就会手拿“一张小贺卡”、“一枚福娃”、“一本笔记”、“一本好书籍”，他们脸上写满了自豪与幸福。