【摘 要】
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【摘要】本研究从上海市P区9所幼儿园随机选取283名学前流动儿童和130名学前本地儿童，通过量表测查学前流动儿童和本地儿童学习品质与入学认知准备的关系。研究显示，在学习品质方面，学前流动儿童学习品质发展无显著性别和年龄差异，但得分低于学前本地儿童;在入学认知准备方面，学前流动儿童入学认知准备得分存在显著年龄差异，但无显著性别和户籍差异。进一步的相关分析显示，学前流动儿童和本地儿童的学习品质与入学认
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【摘要】本研究从上海市P区9所幼儿园随机选取283名学前流动儿童和130名学前本地儿童，通过量表测查学前流动儿童和本地儿童学习品质与入学认知准备的关系。研究显示，在学习品质方面，学前流动儿童学习品质发展无显著性别和年龄差异，但得分低于学前本地儿童;在入学认知准备方面，学前流动儿童入学认知准备得分存在显著年龄差异，但无显著性别和户籍差异。进一步的相关分析显示，学前流动儿童和本地儿童的学习品质与入学认知准备各维度均存在显著正相关。研究者据此提出相关建议。
【关键词】学前流动儿童;学前本地儿童;学习品质;入学认知准备
【中图分类号】G610
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