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初二（上）数学半期测试题
【出 处】
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数学教学通讯：中学生版初二卷
【发表日期】
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2000年3期
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摘 要：对刚处于发展阶段、生活经验并不丰富的小学生而言，采用信息技术教学能够激发其深入学习的积极性，调动其参与课堂，丰富其情感体验。为此，作者结合人教版小学品德与生活教学实例，对信息技术在课堂中的应用进行分析，最终促进小学品德教学效果的提高。文章对信息技术运用于品德课堂教学中的必要性以及应用效果进行了分析，目的在于帮助教师更好地开展品德教学。 关键词：信息技术；小学品德；实际应用 小学品德与生
中国改革的阶段性成功源自其渐进式的基本定位，随着改革的深化，先易后难、单项突破的“渐进式改革”需要走向“总体性改革”。“总体性改革”既是应对改革深化过程中具体问题的必然选择，也是一种全新的战略规划，在当前的历史背景下，以习近平同志为核心的新的中央领导集体既有深化改革的决心，也形成了“总体性改革”的全新方法论。
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以广东省集体林区农民的调查数据为依据，通过熵值法与模糊数学原理的组合方式反映了农民对集体林权改革的评价，并进一步通过方差分析与IPA象限图验证和分析农民评价结果的参照依赖。研究结果表明：农民对改革政策的评价度高于对改革成效的评价度，但整体评价度不高；农民异质性对改革评价结果具有显著影响，资源禀赋较低的农民对集体林权改革的评价度相对较低，农民对改革政策的评价还以改革顺序为参照，对配套改革的评价度低于主体改革。