【摘 要】
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摘 要 很多偏远农村学校由于师资条件的限制，在课程开足方面显得不够全面，对待思想品德教育重视程度不够。新课程标准要求，当前形势下农村小学要加强德育教育。 关键词 农村;小学;德育;教育 中图分类号：C912.82，A，G628，G40-012.9，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0028-01 随着教育改革不断深化，当前国家越来越重视教育，小学德育教育也备受
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摘 要 很多偏远农村学校由于师资条件的限制，在课程开足方面显得不够全面，对待思想品德教育重视程度不够。新课程标准要求，当前形势下农村小学要加强德育教育。
关键词 农村;小学;德育;教育
中图分类号：C912.82，A，G628，G40-012.9，7
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摘 要 爱是教育的生命之水，没有爱就没有教育。真挚的爱可以提高教育效果，可以增强班级的凝聚力和向心力。作为班主任的我，从多给后进生一点“偏爱”，不断地给中等生加油，常给优等生敲响警钟这三方面启迪学生心灵的钥匙，使师生间达到心理相融的接触点，收到“亲其师，信其师”的效果。 关键词 班主任;爱心;后进生;中等生;优等生;尊重;警钟 中图分类号：G635.1，A 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要 目前，根据学生数学成绩状况和学生学习数学的兴趣，引发的数学学习兴趣问题深深地困扰着教师及各位学生。通过调查发现，喜欢数学的学生只占一半左右，大大降低了数学质量和学习效果，让学生更是望而生畏。 关键词 数学;兴趣;教学 中图分类号：C931.1，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0176-01 數学课不像语文、英语、品德等学科直观，有点枯燥乏味，一开
摘 要 教师的教学方式对学生的学习情况有着重大的影响。在新课改背景下，小学数学教学方法发生了翻天覆地的变化。小学数学教师要根据新课改的要求，不断在数学课堂上创新，激发学生学习兴趣，让学生走出一条属于自己的数学学习之路。 关键词 新课改;小学数学;教学方法;策略 中图分类号：C42，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0002-01 新课改对各科教学都提出了
摘 要 在素质教育的背景下，倡导学校教育应是实现全体学生的全面发展，但是由于学生学习基础及学习态度的差异，后进生的现象是普遍存在的。其实后进生现象并不可怕，只要教师以正确的态度、正确的方法对待后进生，找出形成后进的原因，并给予针对性的帮助，就一定能实现后进生的良好转变。本文首先对后进生形成的原因进行了分析，然后对进生的转化工作进行了详尽的阐述。 关键词 后进生;转化工作;具体措施 中图分类号：
摘 要 阅读是我们小学语文教学的基础，同时也是教学的一项重要内容，可以有效促进小学生们的语文素养。为此，我们语文教学者必须要更新教学理念，不断改进阅读教学的方式与方法，使小学生们乐读、爱读、会读。本文就此对小学语文阅读高效教学之进行探讨与思考。 关键词 小学语文;阅读教学;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）20-0068-01 阅读对于小
摘 要 新课程改革中，要立体化的设定课堂教学目标。在教学中，要把情感、态度和价值观这一维度的教学目标放在首位。让学生在学习知识的同时提高自身对于本学科的喜爱程度。作为高中生物教师在教学中，应该把学生的学习和发展放在首位，要关注学生学习的自觉性、主动性和自控性。在教学中，要善于发现学生身上的优点，不断地给予学生积极的暗示，关注每一个学生，深入的挖掘教材中的生活因素，利用多种渠道渗透生物知识，提高学生
摘 要 兴趣是学好数学的前提，激发学生兴趣，教师可以入手的角度很多。教师要懂得，让学生花费大量的精力加班加点完成教学任务远远不如激发学生数学学习兴趣来的效果好。为此，文章从三个方面来谈。 关键词 兴趣;激发;策略 中图分类号：O433.2，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0154-01 兴趣对于小学数学学科的学习有着极强的重要作用，当学生对其产生一定的
摘 要 “网络学习空间人人通”是未来教育发展要求。如何在农村小学将“人人通”变为“人人用”，是一项值得研究的课题。笔者主要从“兼容、快捷、主体、单一”四个方面阐述了农村小学生网络学习空间应用的基本原则。 关键词 网络学习空间，人人通，小学生 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0009-01 从近几年的总体情况来看，国内教育学者都认为“网络学习
摘 要 数学思想方法常常是由人们探索数学真理的过程积累形成的，它不像概念、命题、定理那样以确切的形式明晰地呈现在教科书上，深刻性和隐蔽性是其主要特点。教师务必研读并领会教科书设计意图，理解所教内容的特点，并以此为依托，揭开知识的“面纱”，探求其本身所蕴含的数学思想。 关键词 自主探究;情境创设;方法渗透;转化;解决问题 中图分类号：O629.11 3 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 数学教学对高中生核心素养的养成非常关键，也对其它学科的学习能力以及未来学业与事业发展有深刻影响。本文首先论述高中数学教学与核心素养培养之间的关系，分析核心素养在数学学科教学中的内涵，进而探讨如何设计有效策略，提升学生的推理、想象、分析以及运用数学思想分析现实问题的实质并找到解决途径等数学学科的核心素养。 关键词 数学素养;内涵分析;渗透策略;高中教学 中图分类号：G632 文献标识码