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课堂教学是一种特别需要讲究效益的活动,考量的标准只有一个,即课堂教学的有效性.由于包括教师和学生在内、主观和客观并存的种种原因,造成了课堂效率的低效甚至无效.因而严重制约教学质量的提高.本文结合初中物理课堂教学的实际情况,分析几种课堂低效的几种表现、产生原因及解决的方法.
试析初中物理课堂教学低效原因及解决方法
【摘 要】
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课堂教学是一种特别需要讲究效益的活动,考量的标准只有一个,即课堂教学的有效性.由于包括教师和学生在内、主观和客观并存的种种原因,造成了课堂效率的低效甚至无效.因而严
【机 构】
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扶沟县韭园二中 河南 扶沟 461300
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年13期
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