【摘 要】
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从一段时间来的小学语文毕业复习的课堂教学状况看，相当一部分教师存在着一种错觉．认为复习就是为了应付考试，考试成绩的优劣，就标志着教学质量的高低．因而在复习时，针对考试“目标
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从一段时间来的小学语文毕业复习的课堂教学状况看，相当一部分教师存在着一种错觉．认为复习就是为了应付考试，考试成绩的优劣，就标志着教学质量的高低．因而在复习时，针对考试“目标”，把复习课上成考试前的“演练课”，大搞“题海战”：学生整天埋在作业堆里，被压得透不过气来，这种过重的学业负担，严重影响着学生身心的正常发展：要改变以上状况，我认为必须从优化复习课的教学策略人手．
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