【摘 要】
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今年3月3日教育部颁布的今年秋天开始采用的新的中学英语教学大纲中，增加了对听力的具体要求：初中毕业生泛听总量不低于40小时，听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占
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今年3月3日教育部颁布的今年秋天开始采用的新的中学英语教学大纲中，增加了对听力的具体要求：初中毕业生泛听总量不低于40小时，听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占比例应不少于20％。由此可见，听力教学与训练已经真正成了中学英语教学的重要组成部分。尽管国内外对于如何搞好听力训练、提高听力水平有许许多多的研究成果，并且近几年各级各类考试中增加了听力测试，但这一新大纲的提出仍然让许多学生、教师、家长感到忧心忡忡。这样，如何实施中学英语听力教学，怎样培养学生听的兴趣、克服听的心理障碍成了新的研究课题。本文
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