【摘 要】
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《百年革命家书》,中共中央宣传部宣传教育局 编,中华书局,2021年10月在战火纷飞和动荡不安的年代,家书,以最温暖和直接的方式,传递出书写人的勇敢无畏和革命之路的艰苦卓绝.家书,也反映出红色基因的传承和深厚的家国情怀.优良的家风,仿佛一件文物,历经多代人的打磨与呵护,最终成为家族乃至民族传承的精神纽带.
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《百年革命家书》,中共中央宣传部宣传教育局 编,中华书局,2021年10月在战火纷飞和动荡不安的年代,家书,以最温暖和直接的方式,传递出书写人的勇敢无畏和革命之路的艰苦卓绝.家书,也反映出红色基因的传承和深厚的家国情怀.优良的家风,仿佛一件文物,历经多代人的打磨与呵护,最终成为家族乃至民族传承的精神纽带.
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物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要.高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维.本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析.
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《碳达峰碳中和的中国之道》,庄贵阳、周宏春 主编,中国财政经济出版社,2021年12月碳达峰、碳中和的主要着力点在于降低碳排放强度和调整能源结构,这本身是一个立足于科学的问题.但科学技术的推广与运用既要符合经济规律,也需要相应的政策支持.在寻求更具有可持续性、包容性和韧性的经济增长方式的同时,本书从多个角度呈现了由于各地区各行业发展不均衡而存在的具体问题.
随着素质教育的不断推进,学生思维的培养成为教师教学培育品质的重点之一.而高中英语阅读是高中英语教学活动的关键组成部分,因此,教师应该着重利用英语阅读教学活动培养学生相应思维品质.对于高中英语阅读中对思维品质培养形式,本文针对提问策略的教学方法做出相应阐述讨论.具体将阅读教学活动划分为前、中、后三个不同时期,在不同时期采用不同提问形式,分别帮助培养学生的发散性思维、逻辑思维、创造性思维与批判性思维.通过对以上思维品质的培养,全面提升学生英语学科综合素质,提高学生英语水平.
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